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“衡中模式”是“高考夢工廠”還是“人間煉獄”
發(fā)表時(shí)間:2014-12-10   來源:光明日報(bào)

  “一本上線率86.6%,104人被清華北大錄取,包攬全省文科、理科狀元,以絕對優(yōu)勢摘取全省15連冠!”這則今年河北省衡水中學(xué)豎在校門口的高考喜報(bào),最近又在網(wǎng)上被熱炒?!昂庵心J健痹谶B戰(zhàn)連捷的同時(shí)也引發(fā)人們對這個(gè)所謂“高考流水線工廠”的“自習(xí)考試化,考試高考化,高考平?;钡馁|(zhì)疑:如此高壓下培養(yǎng)出來的孩子,在得到高考高分?jǐn)?shù)的同時(shí),還失去了什么?

  處于輿論爭議漩渦中的衡水中學(xué),一直有著“人間煉獄”和“高考夢工廠”的兩極化評價(jià)。這兩個(gè)評價(jià)其實(shí)很容易歸因,從上學(xué)的目的就是為了考大學(xué),尤其是考上好大學(xué)的角度來看,衡水中學(xué)無疑是非常成功的;但從上學(xué)的目的是為了全面成長的角度來看,衡水中學(xué)可能難稱成功。

  即使不是專業(yè)人士,也可以做這樣的定論——良好的學(xué)校教育不應(yīng)該是這樣的,它首先應(yīng)該是關(guān)于人的、基于人的、為了人的,因此是有人性的。教育不能完全只為考試,因此,如果學(xué)校成為批量化、流水化的考試工廠,失去了“育人”的根本宗旨,那么即便它的高考成績?nèi)绾屋x煌,也與教育的本意相去甚遠(yuǎn)。

  但我們?yōu)槭裁措y以對衡水中學(xué)做尖銳的批評?衡水中學(xué)和與它一樣著名的安徽毛毯廠中學(xué)之所以能夠產(chǎn)生,根本原因是我們的現(xiàn)行高考制度是以學(xué)生的高考成績?yōu)槲ㄒ豢疾鞓?biāo)準(zhǔn)的。在這樣的機(jī)制之下,學(xué)生、老師、學(xué)校、家長、教育主管部門都不得不圍繞著高考轉(zhuǎn),根本無暇顧及學(xué)生的全面發(fā)展和他們健康成長的權(quán)利?!昂庵心J健敝皇前堰@種殘酷的學(xué)校教育模式登峰造極化了。

  進(jìn)一步來說,教育向來都是社會(huì)階層流動(dòng)的重要途徑,家長之所以拼命把孩子送到此類“高考煉獄”經(jīng)受殘酷折磨,除了傳統(tǒng)的望子成龍心切之外,也因?yàn)樯鐣?huì)的階層流動(dòng)越來越固化,平民子弟向上流動(dòng)的空間越來越逼仄,只有通過高考這樣的公平途徑,才能向上流動(dòng)。

  由此可見,要移除“衡中模式”存在的根基,短期看要進(jìn)一步加快高考改革,讓高校錄取學(xué)生不再唯高考成績是論,而是在全面考察學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考察創(chuàng)新性、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)責(zé)任感;長期看則要疏通社會(huì)階層流動(dòng)的渠道,破除階層固化的僵化體制,讓中下層出身的年輕人有更多的發(fā)展機(jī)遇,在全社會(huì)形成健康流動(dòng)。作為現(xiàn)行教育模式和高考制度的一個(gè)畸形產(chǎn)兒,“衡中模式”也應(yīng)隨著高考改革的不斷推進(jìn)、社會(huì)流通活力的增加而自然消亡。(胡樂樂)

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責(zé)任編輯:賀宏
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