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　　改革之路，也是青春逐夢的必經(jīng)之途。期待我們每個人，既是改革的受益者，也是公平公正的踐行者，如此，才能讓個人的夢想之花早日綻放

　　兩會上，教育公平、特別是高考公平，受到了代表委員們的熱議。的確，高考關(guān)系著千家萬戶，關(guān)系著萬千學(xué)子前途命運，公平二字重千鈞。

　　作為一名應(yīng)屆高考學(xué)生，我比大多關(guān)注者還多了“親歷者”這一身份。盡管在備戰(zhàn)高考的日子里，同學(xué)們?yōu)樾Ｋ]名額、三好評選、自主招生、填報專業(yè)志愿等諸多事項分身乏術(shù)、疲憊不堪，但身邊正在變化著的點點滴滴，也催生我思考：教育公平的夢想，究竟怎樣才能實現(xiàn)？作為學(xué)生的我們，該有怎樣的期待與行動？

　　增加全國統(tǒng)一命題，逐步淡化文理分科，鼓勵加分全部取消……可以說，高考的改革力度之大，前所未有。我們有期待，也有不安。但無論怎樣，學(xué)好知識，都應(yīng)該是我們最不變的地方。記得高三伊始，上一屆的學(xué)姐在經(jīng)驗介紹會上講到，最好的狀態(tài)就是平靜如水。面對大幕拉開的高考改革，無論存有哪些變與不變，我們都要學(xué)好知識，才能以不變應(yīng)萬變，找到實現(xiàn)更多夢想的直通車。

　　我理解，“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會”，這樣的改革，從大方向上，就是讓更多人追求夢想、成就夢想。我身邊不少藝術(shù)考生，曾對“藝考”改革擔(dān)憂。直到招生簡章紛紛發(fā)布，名額雖有減少，但程序更加嚴(yán)格，考試更加公平。他們說，改革帶來的變數(shù)也許會讓人不安，但改革帶來的前景，應(yīng)試的心境更為坦然。

　　再舉一例。一次政治課上，老師讓我們對異地高考發(fā)表觀點。我發(fā)表了自己的看法：不管戶籍在哪里，學(xué)生都應(yīng)享受教育地高考。有這樣的觀點，也是因為堂哥堂姐曾有類似的不公遭遇。好友卻覺得我“傻”，他們說：“要真異地高考，隔壁班那枚外省學(xué)霸你考得過嗎！北京卷你拿滿分了是不是？”說得我啞口無言，才發(fā)現(xiàn)自己也是一名“既得利益者”。同學(xué)們個個善良正直，只不過“當(dāng)局者迷”，一旦涉及自身的利益，鐵尺也變成了軟尺。

　　而這，正是高考改革、教育改革的難點所在。利益的藩籬，往大了說，不也是全面深化改革的最難點、最痛點嗎？為求公平正義的陽光普照，為謀寒門學(xué)子的機會均等，改革者須在全局與個體間找到平衡，在不同利益群體中求得共識。我常想，也許我們的高考改革，恐怕既要做足增量，也要勇于調(diào)整存量，比如錄取名額的平衡，比如異地高考的破冰。

　　高考改革牽動人心。不管怎樣改革，我相信，都需要家長、老師和社會各界的支持，需要學(xué)生們放下焦慮的包袱、拾起奮斗的自信。改革之路，也是青春逐夢的必經(jīng)之途。期待我們每個人，既是改革的受益者，也是公平公正的踐行者，如此，才能讓個人的夢想之花早日綻放。（作者為北師大實驗中學(xué)學(xué)生 余 涵）