近日,廣受社會(huì)關(guān)注的哈爾濱市依蘭縣中學(xué)教師“索禮事件”已經(jīng)有了處理結(jié)果。據(jù)媒體報(bào)道,依蘭縣教育局依據(jù)教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》以及其他現(xiàn)行規(guī)定,給予當(dāng)事教師馮群超撤銷教師資格處分,清除出教師隊(duì)伍。依蘭縣紀(jì)委還給予依蘭縣高級(jí)中學(xué)校長、黨總支書記宿金來黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記大過處分,免去其校長、黨總支書記職務(wù)。不僅如此,其他相關(guān)的責(zé)任人和教育分管領(lǐng)導(dǎo)也分別受到了處分。 看慣了拖泥帶水、推三阻四的處理事故或事件的方式之后,哈爾濱市和依蘭縣對(duì)教師索禮事件的處理給人全新的感受,可謂干凈利落。從上述處理結(jié)果中,公眾可以看到,有關(guān)部門對(duì)事件責(zé)任人一個(gè)都沒放過,從當(dāng)事教師本人,到由此向上的各層級(jí)官員,全部都受到了處理。 相當(dāng)長一段時(shí)間以來,一些政府部門和領(lǐng)導(dǎo)在處理事故或事件時(shí),因顧及爆出黑幕可能牽連到本部門或個(gè)人,往往不敢出手,相反卻利用手中權(quán)力,把責(zé)任范圍縮小,把大事直接化了,把壞事弄成好事。這種黑白不分、是非顛倒的處理結(jié)果,除了給更大事故和更嚴(yán)重事件埋下種子以外,也敗壞了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。正是在這樣的風(fēng)氣之下,“臨時(shí)工”成了官員和公務(wù)人員的職業(yè)墊背者,“批評(píng)教育”成了處理結(jié)果,“培養(yǎng)不易”成了責(zé)任人轉(zhuǎn)崗繼續(xù)當(dāng)官的最佳理由。 那么,上級(jí)機(jī)關(guān)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處理事故的底氣和硬氣來自哪里?答案其實(shí)很簡單,那就是來自于自己的正氣。如果自己行為不端,其又何來正氣和魄力?實(shí)際上,一個(gè)事故或事件“一攤稀泥”式的處理結(jié)果,反映的正是監(jiān)督處罰機(jī)關(guān)和相關(guān)官員的不正之風(fēng)。政府機(jī)關(guān)、政府官員,其正氣有幾分,在處理事故或事件時(shí)的底氣和硬氣就有幾分。 當(dāng)然,上述哈爾濱市和依蘭縣對(duì)教師索禮事件的處理結(jié)果,在目前算是少見的。此外,由于被處理的對(duì)象為中學(xué)教師以及主管教師或主管教育的官員,因此,也不宜對(duì)這樣的處理結(jié)果做擴(kuò)大化的解釋。在現(xiàn)實(shí)中,同樣是在教育領(lǐng)域,許多更有違師德、更有違規(guī)違紀(jì)違法嫌疑的教師還沒有被處理,更值得我們警惕。(王少哲) |
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