新華社北京3月4日電(記者張麗娜 秦交鋒)“教育家型校長是新時期對校長辦學(xué)提出的新要求,只有拓寬選拔機(jī)制,才能確保專家治校?!比珖舜蟠怼?nèi)蒙古集寧一中校長李一飛向自己的職業(yè)“開刀”。
李一飛說,現(xiàn)在的校長“政”事多,疲于應(yīng)付各種會議和檢查,瑣事纏身,分身乏術(shù),很難有時間研究教育教學(xué)。只有實(shí)現(xiàn)校長的職業(yè)化,才有可能培養(yǎng)出教育家型校長。必須深化校長隊(duì)伍改革,校長的選拔要去行政化,實(shí)行職級制,按照“公開選撥、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則選拔任用校長,校長再選聘副校長,讓教育家型校長脫穎而出。
“如果沒有一個發(fā)現(xiàn)選拔人才的機(jī)制,黃金也必將永遠(yuǎn)埋在地下與泥沙為伍。”李一飛說。
李一飛介紹,2012年,內(nèi)蒙古烏蘭察布市委、市政府從教育工作存在的主要問題和癥結(jié)入手,確立教育事業(yè)的三項(xiàng)改革,其中之一就是校長隊(duì)伍改革,不僅公開選拔,而且真正實(shí)行了校長去行政化、校長職級制的管理機(jī)制。在首輪校長聘任改革中,全市參加競聘705人,競聘上崗260人。校長隊(duì)伍改革近4年來,選拔出了熱愛教育、懂得教育的行家里手,而且讓校長走上了專業(yè)化成長的道路。
李一飛建議,落實(shí)中小學(xué)校長去行政化,關(guān)鍵要實(shí)行管辦評分離。目前,政府部門既是教育的主辦者,又是管理者、評價者,這是導(dǎo)致學(xué)校行政化的根源,也導(dǎo)致了我國辦學(xué)千校一面、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。建議把評價權(quán)交給社會教育教學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)。
李一飛說,“校長去行政化”不僅僅是一去了之,還需要政府、教育主管部門和學(xué)校共同協(xié)作,制定完善的配套措施。
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