對(duì)于我國(guó)日趨同質(zhì)化的地方大學(xué)，特別是西部高校來(lái)說(shuō)，如何釋放活力，提升質(zhì)量，并從同類院校中脫穎而出，“尊道敬學(xué)”是根本途徑。 尊道，就不能把所有的大學(xué)放在一起用一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展理論去衡量，高校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力在于挖掘不同院校的潛力并將其發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)校的辦學(xué)能力得到充分釋放并始終處于最佳的表達(dá)狀態(tài)。敬學(xué)，就是要尊重教師，尊重教師的能力、學(xué)識(shí)、成績(jī)和創(chuàng)新，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體特性，尊重并充分釋放學(xué)校各部門人員創(chuàng)造性開(kāi)展工作的積極性，為愿意努力工作創(chuàng)造業(yè)績(jī)的教職員工搭建工作平臺(tái)，提供制度機(jī)制保障，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳工作狀態(tài)。 現(xiàn)階段，我國(guó)的大學(xué)都處在某種“模式”狀態(tài)下發(fā)展——部屬院校、省部共建、地方院校、地市辦學(xué)高校、“985”、“211”等等。不同模式狀態(tài)下高校經(jīng)費(fèi)投入和發(fā)展機(jī)會(huì)不同，高校較少有機(jī)會(huì)突破這種固化模式和發(fā)展慣性。 地方高校需要結(jié)合自身特質(zhì)和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，在自身“道”的基礎(chǔ)上，突破束縛，創(chuàng)新辦學(xué)模式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，凝練優(yōu)勢(shì)、培育特色。地方高校要有扎根地方、面向世界的胸襟，以富有活力的制度機(jī)制，從爭(zhēng)奪大師轉(zhuǎn)移到培育大師，由簡(jiǎn)單的橫向比較轉(zhuǎn)向自我內(nèi)力的提升，轉(zhuǎn)向自我內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化，走特色發(fā)展之路。（記者高平整理） |
