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　　由湖南衛(wèi)視聯(lián)合上海戲劇學(xué)院創(chuàng)制的大型原創(chuàng)真人秀節(jié)目《一年級(jí)大學(xué)季》開(kāi)播以來(lái)，不僅獲得各大衛(wèi)視同時(shí)段排名第一的收視率，而且也引發(fā)教育界關(guān)于旁聽(tīng)生和藝術(shù)培訓(xùn)方式革新等諸多話題。

　　旁聽(tīng)生，作為大學(xué)校園里的一個(gè)特殊群體，在大學(xué)校園里從來(lái)都是被邊緣化的對(duì)象。以北京大學(xué)為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北大校本部的學(xué)生不過(guò)四五萬(wàn)人，但沒(méi)有正式入學(xué)而住在附近旁聽(tīng)課程者，大約有八萬(wàn)人。而這樣一個(gè)龐大的求學(xué)群體卻常常被人們所忽視。

　　教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，首先表現(xiàn)在它的考核體系。古今中外，人們受到的教育都是隨考核而逐級(jí)提升，從而為人才的培養(yǎng)限定出一道道鴻溝。無(wú)論是中國(guó)古代的科舉，還是現(xiàn)在的高考，那種千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的人才考核機(jī)制，正是這樣的體現(xiàn)。這便使得很多特殊人才由于無(wú)緣這樣的考試而與大學(xué)失之交臂。也才在大學(xué)出現(xiàn)之后，有了這樣一種不計(jì)學(xué)歷，只為求知的旁聽(tīng)生現(xiàn)象。

　　而在《一年級(jí)大學(xué)季》里，我們看到了一種與此前的旁聽(tīng)生有所不同的模式。在上海戲劇學(xué)院里，一項(xiàng)教育改革的政策，使一群來(lái)自全國(guó)各地懷揣著藝術(shù)夢(mèng)的青年，在沒(méi)有參加藝術(shù)類(lèi)高考的情況下，有了到這里旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)。而且，他們與正式生們共同組成了實(shí)驗(yàn)班，由一線明星親自執(zhí)教，用非傳統(tǒng)的方式探索藝術(shù)生培養(yǎng)的新可能。

　　每年的藝術(shù)類(lèi)高考都會(huì)成為全國(guó)性的新聞熱點(diǎn)，成千上萬(wàn)懷著藝術(shù)夢(mèng)想的學(xué)子擠滿了各大藝術(shù)院校，只為爭(zhēng)取有限的名額。當(dāng)然，最終的結(jié)果只能是幾家歡樂(lè)幾家愁。藝術(shù)畢竟是少數(shù)人從事的事業(yè)，在這種情況下，傳統(tǒng)高考錄取方式如果再出現(xiàn)篩選失敗，讓有天分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)讓他們更難脫穎而出。

　　在陳凱歌導(dǎo)演的《霸王別姬》里，那種傳統(tǒng)戲班里的師傳徒的教育方式，相信會(huì)讓觀眾為之震驚。然而，在今天的大學(xué)校園里，那種捶打式的教育方式早已不復(fù)存在，取而代之的是師生之間那亦師亦友的交流方式。即便如此，這些有著自我意識(shí)、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，也會(huì)不時(shí)地給老師出難題。這一方面需要老師們拿出過(guò)硬的本領(lǐng)讓學(xué)生折服；另一方面，也需要老師們?cè)诠苁c自由之間把握適度的平衡。

　　在藝術(shù)的光環(huán)背后，本就需要時(shí)間的錘煉與心靈的打磨，在一輪一輪甄別的同時(shí)，我們也在節(jié)目中看到了這些旁聽(tīng)生的堅(jiān)持與執(zhí)著，以及深厚的友情與甜蜜的愛(ài)情。作為第一個(gè)將視角放到旁聽(tīng)生身上的節(jié)目，《一年級(jí)大學(xué)季》也在探索一種新的教育模式，讓年限教育的局限有可能被突破，也讓藝術(shù)教育的門(mén)檻得以放寬。（傅斯鴻）