一個人，一根拐杖，一條山路。35年來，李祖清在深山教學(xué)點默默耕耘，送教行程達(dá)4萬多公里。這個出身農(nóng)家、也曾失學(xué)的瑤族教師，任教期間三分之二時間與拐杖為伴，卻用拐杖撐起了瑤鄉(xiāng)孩子的夢想，被當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“拐杖老師”。
備課中的李祖清。（資料圖片） 1.為多教出一個學(xué)生 鄉(xiāng)村“秀才”辭校長職務(wù)專心教學(xué)
在灌陽縣洞井瑤族鄉(xiāng)，有許多用動植物命名的村屯，野豬殿就是其中之一。1956年，李祖清就出生在野豬殿村的杉木嶺上。因家境貧窮，小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)了。上世紀(jì)70年代的野豬殿村，小學(xué)畢業(yè)的李祖清就算是“秀才”了，是村里屈指可數(shù)的文化人。1974年，他被推薦上了桂林民族師范學(xué)校。畢業(yè)后，他被安排在大竹源岔路口教學(xué)點任教。當(dāng)時，他是岔路口教學(xué)點唯一的教師，教不同年級的十幾個學(xué)生。他白天給各年級學(xué)生輪流上課，夜晚在煤油燈下備課或打著火把家訪。一年后，由于工作成績突出，他被調(diào)回野豬殿小學(xué)任校長。
工作中的李祖清。（資料圖片） 按理，在野豬殿小學(xué)任校長，應(yīng)當(dāng)是李祖清“仕途”很好的起點。因為當(dāng)時他不但年輕，而且是全村為數(shù)不多的中師畢業(yè)生。但一心只想用自己所學(xué)的知識為山區(qū)多培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生的他，一年后毅然辭去校長職務(wù)，專職從事教學(xué)工作。在此后的教學(xué)生涯中，李祖清相繼到保良小學(xué)、代門底教學(xué)點、龍木干坪教學(xué)點、架枧坪教學(xué)點任教，他的腳印幾乎踏遍了野豬殿村的每一個教學(xué)點。 2.家訪途中遭蛇咬 截肢忍痛回講臺 "在這里才能感到自己的價值"
1981年4月15日晚，對李祖清來說是一生中最難忘的日子。
上課時的李祖清。（資料圖片） 他拄著拐杖回到了課堂，在距家里5公里外的架枧坪、代門底教學(xué)點任教，這一干就是20年。 3.拒絕調(diào)往山外學(xué)校享受更優(yōu)厚待遇 瑤族同胞的感激是最好的獎勵
20余年的拐扙任教生涯，7300多個日日夜夜，4萬多公里的送教行程。李祖清以驚人的毅力，一邊艱難的上課，一邊四處尋醫(yī)問藥，巴望自己的殘腿能夠痊愈。但事與愿違，由于毒素未完全排除，加上長期在山上攀爬，2003年，灌陽縣人民醫(yī)院檢查診斷，其殘腿已轉(zhuǎn)化為骨髓炎，自膝蓋以下的小腿骨全部壞死，必須截肢，否則將危及生命。2003年10月，他做了截肢手術(shù)，2004年安裝了假肢。 右腿截肢的李祖清。（資料圖片） 教育部門考慮他年紀(jì)大，行動不便，又長期在條件艱苦的邊遠(yuǎn)教學(xué)點任教，再次決定將他調(diào)到山外學(xué)校工作，李祖清謝絕了組織的好意：“我實在離不開野豬殿那幫孩子?！崩钭媲宓脑拡远ǘ辛Α? 4.教師自述：希望更多的年輕人回鄉(xiāng)當(dāng)老師
課間編草繩，是孩子們最喜歡的活動之一。（資料圖片） 1977年7月，我從桂林民族師范學(xué)校畢業(yè)。當(dāng)時能得到上師專的機會，對我來說是最大的幸運。畢業(yè)后，我懷著感恩的心，帶著報效家鄉(xiāng)的夢想，回到養(yǎng)育我的土地——野豬殿，成為一名光榮的人民教師。 道德點評：
他的淡泊名利令人欽佩，辭去校長職務(wù)，謝絕組織照顧，謙讓榮譽“光環(huán)”，從不計個人得失。他的可貴，貴在堅持，貴在頑強，貴在矢志不渝，貴在愛崗敬業(yè)。一年一年，一點一滴，李老師把知識傳授給大山里的孩子。也許常人看來，這算不得什么。可正是這默默的、不計回報的付出，才讓我們一批又一批的山里孩子了解了山外的世界，走出了大山。 綜合稿件：《李祖清》 《李祖清：一位“腿殘心美”的園丁》 《最美鄉(xiāng)村教師李祖清：一根拐杖撐起8萬里送教路》 （責(zé)任編輯：孫茜 盧陽） |
