【文化評(píng)析】
穿漢服、點(diǎn)朱砂、寫(xiě)毛筆字……又到一年開(kāi)學(xué)季,一些學(xué)校大肆操辦“開(kāi)筆禮”,并冠以“傳統(tǒng)禮儀”的名號(hào)。據(jù)學(xué)者論證,所謂網(wǎng)上宣傳的“人生四大儀式之一”的“開(kāi)筆禮”,并非中國(guó)傳統(tǒng),而是近年來(lái)“地方上創(chuàng)造的儀式”。一時(shí),“開(kāi)筆禮”該不該辦引發(fā)熱議。
教育之道,尤重童蒙。許多人回憶起人生開(kāi)學(xué)的第一堂課,都津津樂(lè)道,因?yàn)檫@是跨入知識(shí)之門(mén)的第一步,是成功的起點(diǎn),意義重大。荀子在《勸學(xué)》中說(shuō):“禮恭,而后可與言道之方;辭順,而后可與言道之理;色從,而后可與言道之致?!毕戎Y,而后聞道,這是古人的教育觀。如今,以一項(xiàng)隆重的儀式來(lái)紀(jì)念幼學(xué)啟蒙,何樂(lè)不為?不論這項(xiàng)儀式是沿襲傳統(tǒng),還是新造之物,它畢竟傳達(dá)了一種重教、崇知的積極觀念。
但社會(huì)上對(duì)“開(kāi)筆禮”的批評(píng),不在它積極的一面,而在它與傳統(tǒng)的捍格。
穿漢服、點(diǎn)朱砂、寫(xiě)毛筆字……每一項(xiàng)看似都與傳統(tǒng)有關(guān),但捏在一起,塑成一個(gè)“開(kāi)筆禮”,冠之以“繼承傳統(tǒng)”“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”之名,就有點(diǎn)裝腔作勢(shì)、不倫不類(lèi)。這種打著“傳統(tǒng)”旗號(hào)附庸風(fēng)雅的情形,在當(dāng)今社會(huì)所在多有。一些人宴席上推杯換盞、酒酣耳熱,美其名曰“酒文化”;成書(shū)于順治初年的《弟子規(guī)》,在文化商人的推波助瀾下,登堂入室,成了與“四書(shū)五經(jīng)”并列的儒學(xué)經(jīng)典……凡此種種似是而非的“偽傳統(tǒng)”大行其道,廣為傳播,對(duì)我們傳承文化究竟是福是禍?
作家史鐵生說(shuō):“傳統(tǒng),也許不該把它理解為源,而應(yīng)該理解為流?!蔽覀兊膫鹘y(tǒng)文化像一條大河,流到每個(gè)時(shí)代,每個(gè)時(shí)代的人都注入了自己的文化創(chuàng)造,同時(shí)也體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代的文化品格。
禮為傳統(tǒng)之形,道為傳統(tǒng)之核。過(guò)于重視傳統(tǒng)中形式的、表面的東西,就會(huì)流于庸規(guī)陋俗,成了裝腔作勢(shì)、言過(guò)其實(shí)、表過(guò)其里的“附庸風(fēng)雅”,是《儒林外史》中杜慎卿所謂的“雅的這樣俗”,是魏禧《與友論文書(shū)》中所道的“如市肆之列雜物,非不炫目,正嫌有市井氣耳!”傳統(tǒng)的表現(xiàn)是延續(xù),延續(xù)根源是內(nèi)在的生命力,正因如此,它就不是某種表層的思想外衣,不是想扔就能扔掉、想保存就能保存的身外之物。(陳佳冉)
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