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讓群眾坐得住聽得懂用得上
發(fā)表時間:2015-12-01   來源:人民日報

  “理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人。”馬克思的這一名句,從一個側(cè)面指出了理論的大眾化問題。而從實際情況看,一些理論之所以不能為群眾所掌握,從根本上說,是理論的闡釋者、傳播者、宣講者,沒有結(jié)合基層、群眾和生活實際,沒有采用群眾喜聞樂見的語言和方式。結(jié)果就使理論抽象化、概念化,缺少入耳入心的說服力、吸引力、穿透力。這種現(xiàn)象,在一些地方的理論和政策宣講中,較為突出地存在。

  習近平總書記曾指出,宣講的關(guān)鍵是要聯(lián)系實際、研機析理、解疑釋惑,努力講全、講透、講實;增強宣講的針對性和實效性,因人施教,因材施教,因事施教,做到多層次、廣覆蓋。這為理論宣講指明了方向和路徑。宣講如何讓群眾想聽、愛聽、樂聽?這里的關(guān)鍵是從實際出發(fā),不斷推進基層創(chuàng)新,使我們的宣講讓群眾坐得住、聽得懂、用得上。

  講群眾感興趣的主題,群眾才能“坐得住”。如果宣講的主題不是群眾關(guān)心關(guān)切的,即使勉強來聽,也坐不熱板凳。我們對每一期“送理論進基層”宣講活動的主題都精心策劃,及時掌握中央要求、了解基層需求,把上情與下情有機結(jié)合起來。同時,提前深入調(diào)研,了解基層干部群眾最需要澄清、最感到疑惑、最迫切需要解決的問題,以確定宣講的側(cè)重點和切入點。進而把講準與講活統(tǒng)一起來,使共性與個性相得益彰,抽象與具象水乳交融。一名百姓聽了宣講后說:“特別針對我們的實際情況,講身邊事、說明白理,聽得很親切、舒心,覺得很感動?!?/p>

  用群眾喜聞樂見的方法,群眾才能“聽得懂”。根據(jù)宣講對象的不同,有側(cè)重地采用邏輯說理、故事說理、笑話說理、圖片說理、數(shù)字說理、問答說理、文藝說理等不同宣講形式,將黨的創(chuàng)新理論與老百姓喜聞樂見的表現(xiàn)形式“連通”起來,變“單調(diào)枯燥”為“有滋有味”,讓基層黨員干部群眾享受聽宣講的過程,不知不覺中受教育。有的百姓宣講員自編自導(dǎo)了地方曲藝節(jié)目,讓百姓聽得有滋有味。實踐表明,只有加強對群眾語言的學習、搜集、積累,自覺摒棄冗長空洞、呆板生硬的“授課式說教”,變“書面語”為“口頭言”,變晦澀難懂為明白曉暢,說“大眾話”、上“群眾課”,用“家常話”講“平實理”,才會受到干部群眾的歡迎。

  以樸實說理拉近“距離”,群眾才能“用得上”。用“小環(huán)境”解說“大形勢”,用“身邊事”解讀“大政策”,用“小故事”闡明“大道理”,把黨的創(chuàng)新理論以“潤物細無聲”的方式融入老百姓的“柴米油鹽”之中,澆灌到老百姓的“田間地頭”之上,才能使基層黨員干部群眾受到啟發(fā)、感到有用。在一次“四個全面”主題宣講中,宣講員以一個草根企業(yè)家創(chuàng)業(yè)遭遇種種困難最后終于取得成功的歷程為切入點,把追求發(fā)展的夢想和簡政放權(quán)、依法治國、從嚴治黨等各方面改革融入其中,讓聽眾感同身受。一位市民說:“感覺宣講中的人、事、理對自己有很大的觸動,很受啟發(fā)、很受鼓舞,有一種想要干事創(chuàng)業(yè)的沖動?!?/p>

  恩格斯說:“一個民族要想站在科學的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維?!碑斃碚摓槿罕娝莆?,當群眾學會運用理論思維并付諸火熱的實踐,群眾的活動就有了理論的指引,理論的力量就是群眾的力量。(洪永平
 安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心)

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責任編輯:李雪芹
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