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殘疾人高考彰顯公平價值(憑欄處)
發(fā)表時間:2015-10-08   來源:人民日報

  金秋季節(jié),全國各地大學(xué)新生紛紛踏入校門,開始了一段新的人生旅程。在他們中間,20歲的殘疾人考生鄭榮權(quán)也走進(jìn)溫州大學(xué),他的眼睛無法看見象牙塔的風(fēng)景,他的心靈卻能感受知識的光芒。作為浙江省首位被普通大學(xué)錄取的盲人,鄭榮權(quán)夢想成真,背后是多少殘疾人生生不息的希望?

  個體的命運,就像水珠折射陽光一樣,也能照見時代的進(jìn)步。在今年高考前,教育部、中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)了《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定(暫行)》,明確要求為殘疾人考生參加普通高考提供合理服務(wù)。來自國家層面的決策,破除了殘疾人參與高考的堅冰,給無數(shù)殘疾人點亮了希望,也釋放出一個國家關(guān)愛殘疾人、追求公平的價值理念。

  只有放到現(xiàn)實的語境中,才能更加清晰地認(rèn)識公平的來之不易。一方面,高考是社會垂直流動的主要渠道,也是無數(shù)普通家庭的孩子改變命運的重要途徑,應(yīng)該體現(xiàn)最嚴(yán)格的規(guī)則公平;另一方面,上大學(xué)也是殘疾人獲得教育、融入社會的一個重要渠道,但他們的高考權(quán)利一直在遭遇各種無形的障礙。在規(guī)則公平與機會公平之間,如何保持平衡,既保障殘疾人的高考權(quán)利,又能確保高考的規(guī)則公平?這需要調(diào)和鼎鼐的智慧,考驗著社會管理者的治理藝術(shù)和水平。

  尷尬的現(xiàn)實,也一次次刺痛著殘疾人倔強的心靈。2014年,漳州殘疾女生劉婉玲高考549分被福建一大學(xué)退檔,在微博上掀起了一場論爭;2013年,南陽殘疾考生李建昌被河南中醫(yī)學(xué)院退檔,此后雖然在社會輿論壓力下破例錄取,但是曲折的過程讓人唏噓。這些或許只是極端個案,但是在他們背后,是殘疾人面對高校大門時的失落無助,是他們希望通過教育改變命運的孤立無援。

  因此教育部、中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的通知才顯得如此重要?,F(xiàn)在,國家已經(jīng)將公平的陽光和雨露灑向殘疾人群體,接下來,對高校、媒體和社會公眾而言,更應(yīng)從心理層面拆除那堵無形的歧視之墻。殘疾人雖然失去了身體的健全,卻收獲了精神的富足和品格的堅韌。史蒂芬·霍金,這位被譽為愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家,躺在輪椅上想象浩渺宇宙、探索鴻蒙太空,他說:“我要感謝上帝,如果我不是殘疾人,酒吧、舞廳就會留下我的腳步。我殘疾,少了許多社會繁雜事務(wù),可以集中時間思考問題?!泵總€人都是上帝手中的一個蘋果,每個人都存在獨有的缺陷和優(yōu)勢,殘疾人不應(yīng)該受到區(qū)別對待。

  哲學(xué)家羅爾斯說,社會公正應(yīng)是“有利于最不幸者”;作家海明威也說,“所有的人是一個整體,別人的不幸就是你的不幸”。在殘疾人走向高考的路上,雖然拆除了考試的障礙,還有考試招錄、學(xué)習(xí)生活、畢業(yè)工作等諸多難題,讓我們與他們共同面對,因為關(guān)心他們,就像關(guān)心我們自己一樣。(潘 躍)

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責(zé)任編輯:梁艷紅
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