日前，教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，提出用3至5年時間，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。
由于種種原因，一些中小學(xué)校學(xué)生勞動機(jī)會減少，學(xué)生勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些青少年不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果等現(xiàn)象。就學(xué)校勞動教育而言，一些學(xué)校之所以輕視勞動教育，與應(yīng)試教育思維密切相連。就家庭教育來說，許多家長仍以孩子學(xué)習(xí)考分為準(zhǔn)論成敗，忽視對孩子進(jìn)行正確的人生觀和必要的勞動技能培養(yǎng)；還有一些家長出于單純溺愛孩子的心理，甚至抵觸孩子參與必要的勞動鍛煉。就此而言，有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文對加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育進(jìn)行部署和安排，非常必要。
加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育，除了學(xué)校和教育部門自身努力外，還需要社會其他方面共同努力。一方面，需要教育主管部門破除畸形教育觀，把勞動等素質(zhì)教育切實納入到地方的教育教學(xué)中去，并為這些教育教學(xué)提供必要的場地、設(shè)備和人力物力等資源。另一方面，學(xué)生家長也要樹立正確的教育成才觀，不光重視文化成績，而且重視良好思想素質(zhì)培養(yǎng)，勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，樹立正確的人生觀、價值觀。此外，對社會來說，需要重塑和引導(dǎo)正確的勞動觀，從而讓人們注重從小就培養(yǎng)孩子熱愛勞動、崇尚勞動，形成只有通過辛勤勞動才能獲得美好生活的社會輿論氛圍。（余明輝）
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