日前，蚌埠市懷遠(yuǎn)縣教育局發(fā)布了一份處罰決定，決定顯示，因當(dāng)?shù)匾恢袑W(xué)的梁老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在其背后貼了張“我是烏龜，我怕誰”的字條，梁老師與這名學(xué)生扭打起來。隨后，教育部門將梁老師開除。很多教師認(rèn)為此處罰有處理過重的嫌疑。
發(fā)生在校園中的體罰，指的是教師單方面對(duì)學(xué)生作出的帶有暴力性質(zhì)的行為。而在此事件中，梁老師與學(xué)生小敏之間互有動(dòng)作，且事情的起因是學(xué)生在老師的背后貼“我是烏龜，我怕誰”的字條。這是對(duì)他人人格的侮辱，而考慮到當(dāng)時(shí)是在上課期間，以及師生的特定關(guān)系，性質(zhì)就更惡劣。
教育局的理由是梁老師的行為違反了教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條第五款的規(guī)定。但事實(shí)上，該條款的原文是“老師體罰學(xué)生，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分”。在這次沖突中，學(xué)生侮辱老師，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，都是可以減輕老師責(zé)任的情節(jié)。而根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”，才會(huì)被給予行政處分或解聘的處罰。
如何保護(hù)學(xué)生不受傷害，是全社會(huì)都在關(guān)注的問題。這卻很容易走向另一個(gè)極端，即弱化教師的權(quán)益，以至于教師在教學(xué)中難以把握懲戒權(quán)的邊界，動(dòng)輒得咎。一名已經(jīng)上高一的學(xué)生，在課堂上公然侮辱老師，與教育局毫無原則地開除老師，實(shí)際上是問題的一體兩面。（此飛）
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