“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，正在全國(guó)有條不紊地開(kāi)展。專題黨課作為首個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”，其成效直接關(guān)系“學(xué)習(xí)研討”“民主生活會(huì)和組織生活會(huì)”“整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)”這三個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”的順利進(jìn)行，影響著整個(gè)專題教育的效果。
領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課是加強(qiáng)黨員干部教育的有效手段，是黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要措施，也是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要途徑?？v觀黨的歷史，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在戰(zhàn)火烽煙的革命年代，毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，大力弘揚(yáng)嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持為身邊的黨員、戰(zhàn)士講黨課，讓聽(tīng)課的同志大受其益，乃至受用終身，許多至今仍然被傳為佳話。
現(xiàn)在，我們黨正帶領(lǐng)人民進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，正在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，面對(duì)的機(jī)遇挑戰(zhàn)、矛盾風(fēng)險(xiǎn)前所未有。為此，按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求打造過(guò)硬的干部隊(duì)伍，提高黨的執(zhí)政能力，至關(guān)重要。越是改革任務(wù)艱巨，越需要凝聚全黨力量，越需要用好領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課這個(gè)“法寶”。
開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，中央明確提出堅(jiān)持以上率下、示范帶動(dòng)。黨課要講出實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手首先要以身作則，時(shí)時(shí)處處帶好頭，發(fā)揮好表率作用，一級(jí)講給一級(jí)聽(tīng)，一級(jí)做給一級(jí)看，真正為下級(jí)“打好樣”“定好調(diào)”。
“給別人一杯水，首先自己要有一桶水。”黨課要講出實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)干部就要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，虛心了解國(guó)情，深入領(lǐng)會(huì)中央精神，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)；要在“嚴(yán)”和“實(shí)”上下功夫，緊密結(jié)合本地區(qū)本部門(mén)本單位實(shí)際，結(jié)合黨員干部的思想和工作實(shí)際，增強(qiáng)貼近性、現(xiàn)實(shí)感，把“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害講清楚，把落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求講清楚，讓人有所思考、有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不是目的，解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。黨課要講出實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)干部就要把解決問(wèn)題作為落腳點(diǎn)，力戒形式主義，摒棄“雷聲大，雨點(diǎn)小”的做法，緊緊盯住“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，逐條認(rèn)真梳理，逐項(xiàng)深入分析，找出問(wèn)題癥結(jié)，提出解決之策，不解決問(wèn)題決不罷休。
領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課切忌“一陣風(fēng)”，要把講專題黨課與平時(shí)的“三會(huì)一課”更好地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化“三會(huì)一課”的教育作用，補(bǔ)足領(lǐng)導(dǎo)干部精神上的“鈣”，使其堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)為民服務(wù)本領(lǐng)，讓人民群眾看到實(shí)實(shí)在在的成果。（記者 王昊魁）
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