家風(fēng)的積淀與傳承，關(guān)系培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。5月8日下午，北京市西城區(qū)教育工會(huì)以“黼國(guó)黻家，櫛風(fēng)沐雨”為主題，舉辦了“勞模話家風(fēng)”沙龍。來(lái)自該區(qū)教育系統(tǒng)的10名各級(jí)勞動(dòng)模范齊聚一堂，暢談如何傳承、傳播良好家風(fēng)。本期大家談，我們選編幾位勞模的精彩觀點(diǎn)，以饗讀者。
——編者
耳濡目染自有傳承
“修身齊家治國(guó)平天下”，中華民族自古即以家國(guó)情懷為重。家風(fēng)的傳承，更多地靠耳濡目染。
父母養(yǎng)育了我們六個(gè)孩子，含辛茹苦、忍辱負(fù)重，卻從不輕易抱怨。父親曾在農(nóng)村打深井，至今仍清楚地記得，每次他洗腳，腳都腫脹著。母親是一個(gè)心里總關(guān)心著別人的人。有一次，忙碌一天回來(lái)，跟她說(shuō)著話竟睡著了。醒來(lái)后她說(shuō)，“你這么累，可不能讓學(xué)校的老師們也這樣啊?！彼麄冇靡谎砸恍杏绊懠彝?，教會(huì)我做人應(yīng)該吃苦耐勞，為他人著想。
現(xiàn)代人都明白，健康與事業(yè)是“1”和“0”的關(guān)系。工作壓力太大時(shí)，也難免感性化、情緒化。但每當(dāng)覺(jué)得難以支撐下去，一想想父母，心里就會(huì)平靜下來(lái)。跟他們相比，自己已經(jīng)幸福太多，沒(méi)有理由不扛起責(zé)任、堅(jiān)持下去。無(wú)形的家風(fēng)，也許正是推動(dòng)自我不斷修為的手臂。（作者：王俊成 為北京市第八中學(xué)校長(zhǎng)）
家風(fēng)是第一?？圩?/font>
家風(fēng)是一種家庭文化，既能從小影響一個(gè)人，也能影響一代又一代人。這其中，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。
現(xiàn)實(shí)生活中，一些人自私、不守法，甚至濫用家庭暴力，素質(zhì)亟待提升。有的孩子上小學(xué)后，在一年級(jí)便暴露出不少問(wèn)題。這些問(wèn)題，正是由于家庭教育不到位、家風(fēng)不正引起的。作為教育工作者，應(yīng)力所能及地為家長(zhǎng)群體注入正能量。例如，可以切實(shí)加強(qiáng)從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，促使家長(zhǎng)真切認(rèn)識(shí)到，自己是孩子的第一任老師、影響孩子成長(zhǎng)的第一關(guān)鍵人。
如果說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是“國(guó)風(fēng)”，家風(fēng)則是踐行價(jià)值觀的第一?？圩?。討論家風(fēng)，不僅僅是懷念過(guò)往，更當(dāng)憧憬未來(lái)。相信隨著家長(zhǎng)素質(zhì)的提升，家風(fēng)建設(shè)必能結(jié)出更多碩果，核心價(jià)值觀也一定能真正落細(xì)落小、落地生根。（作者：李明新 為北京小學(xué)校長(zhǎng)）
- 上一篇：
已是第一篇
- 下一篇：