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規(guī)范師德既要建章立制更應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行
發(fā)表時間:2014-10-15   來源:光明日報

  日前,教育部正式公布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》后,其首次為高校教師劃定的禁行行為“紅七條”迅速引發(fā)熱議。這也是自去年9月出臺《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》和今年7月劃定教師禁禮“6條紅線”之后,教育部針對師德走樣現(xiàn)象的又一次亮劍。

  我們常說“以德為先,立德樹人”,教育的第一要務(wù)是德育,所以教師的道德示范極其重要。鑒于此,教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會2011年12月23日聯(lián)合印發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,以及中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組2013年5月4日聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》,都對高校教師的師德提出了明確的要求。

  規(guī)范師德,一方面需要建章立制,另一方面需要嚴(yán)格執(zhí)行。過去20年,相關(guān)部門已經(jīng)通過教育行政文件的方式,通過修改、完善現(xiàn)行教育法律的立法形式,不斷完善制度。但直言不諱地說,許多高校對此執(zhí)行的力度并不大,效果也不佳,以至于很多不斷追加的規(guī)范性文件都淪為一紙空文。比如今年7月廈門大學(xué)一女生實(shí)名舉報該校某教授誘奸女生,這一事件在網(wǎng)上引起了軒然大波,但直到10月14日,校方才迫于輿論壓力公布調(diào)查處理結(jié)果。一個看上去并不復(fù)雜的師德事件處理起來如此耗時,難免讓公眾心生猜測,并對高校師德規(guī)范制度的可靠性、有效性產(chǎn)生懷疑。

  其實(shí),除了嚴(yán)肅處理,以儆效尤,規(guī)范師德沒有什么更好的巧招。這方面,發(fā)達(dá)國家高校的做法就值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。例如在美國,許多高校都明確嚴(yán)禁師生戀,甚至嚴(yán)禁異性師生兩人獨(dú)處,包括指導(dǎo)學(xué)業(yè)和討論論文都必須要有第三者在場。如出現(xiàn)違反社會倫理道德的教師,即便是再著名的教授,也要嚴(yán)處。2010年,“常春藤名?!备鐐惐葋喆髮W(xué)爆出著名政治學(xué)教授大衛(wèi)·愛潑斯坦的丑聞后,校方果斷責(zé)令其離職,后又予以解聘,就是典型的案例。

  因此,要讓高校師德規(guī)范真正成為“高壓電線”,高校必須要不折不扣地執(zhí)行教育部等部門的師德文件規(guī)定,以及1994年1月1日起就施行的《中華人民共和國教師法》對師德的規(guī)定,對違背師德的事件發(fā)現(xiàn)一起、處理一起,絕不姑息,盡快建立同類案例的處理通道與程序。唯有這些配套的跟進(jìn),“七條紅線”才能真正達(dá)到令行禁止的效果。(胡樂樂)

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責(zé)任編輯:張慧磊
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