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　　新華社北京９月５日電（記者 鹿永建）９月４日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》。到今天，網(wǎng)絡(luò)并不像往常那樣喧鬧，也許這個實施意見內(nèi)容實在太多，人們需要時間好好思考、消化一番。

　　從高中學(xué)業(yè)水平考試納入高招范疇，到綜合素質(zhì)檔案成為高招參考，“一考定終身”的中國高考即將歸入歷史。學(xué)生可自選三門高中課目成績叩問心儀的大學(xué)，高校根據(jù)自身定位和專業(yè)目標(biāo)，提出對考生高中考試科目要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，學(xué)生的自主選擇和大學(xué)的自主辦校終于吱吱呀呀推開了緊閉的大門。批次錄取改革、自主招生后行，促進高校在系統(tǒng)改革中有序競爭。加分緊縮、遏制擇校、面向中西部地區(qū)的招生協(xié)作計劃和面向農(nóng)村貧困地區(qū)的定向招生計劃，無一不在回應(yīng)社會“教育是最大的社會公平”的期待。

　　１９７７年的改革早已充分證明，改革中國招生考試制度就是改變中國人的命運。３０多年前那次激動人心的改革是撥亂反正，回歸已有的合理做法，因此很快進入正軌，迅速取得成效。此次改革，尊師重教的中國則走入一個開闊而全新的教育地帶，要多些冷靜，多些堅持，多些擔(dān)當(dāng)。我們面對的是高等教育全球化競爭的不爭事實，今年北京等地一些初中相當(dāng)多學(xué)生選擇直通外國高校的國際班，正說明我們是在巨大的危機中推進改革。追求學(xué)生個性發(fā)展、高校百花齊放、民族創(chuàng)造性的提升，同時還要滿足更多的公平需求。實現(xiàn)這樣的平衡，需要政府、部門、學(xué)校、公眾的良性互動。這一切，正是我們的夢想，但要變成現(xiàn)實，得靠當(dāng)下一代人的努力。

　　如果說學(xué)生從圍著分數(shù)轉(zhuǎn)變成自主性學(xué)習(xí)、研究性發(fā)展，有活力四射的青春相伴，當(dāng)他們身處迷惘時誰能成為他們心靈導(dǎo)師呢？如此，人們不禁為北京十一學(xué)校取消行政班、實行導(dǎo)師制叫好。如果說任教大學(xué)的才俊們過去可以批評千校一面，接下來則要由他們在改革提供的空間中改變千校一面；而精心設(shè)計出有特色的課程和專業(yè)，將是繁重的勞動和創(chuàng)造性的付出。不管是高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案做到不夸張、不修飾、呈現(xiàn)事實，還是高校對此的認可和選用，還有部分高校的自主招生，都不可能等中國誠信建設(shè)大功告成時才開始，而本身就要以坦誠和勇氣投身其中，舍此如何殺出一條在考試招生中學(xué)校和社會互信的血路？

　　今年啟動考試招生制度改革試點，２０１７年全面推進，還有兩年時間可以探索。實現(xiàn)２０２０年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，也只有６年時間。珍惜這次可能是幾十年一遇的教育改革良機吧，少些抱怨，多些擔(dān)當(dāng)。