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漫畫：沉 石

　　國內(nèi)許多高校歷史長，如今校內(nèi)建筑多成為文物古跡，甚至成為學校標志。然而，近些年陸續(xù)出現(xiàn)一些高校在擴建中大肆征用、拆建這些古跡的做法，不僅在決策時未廣征意見，新建后同學們也多不支持。

　　對此，在中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和益派咨詢進行的調(diào)查中，2140名大學生認為，53.7%的受訪者表示自己學校確有古跡等文物保護對象；對于這些古跡的現(xiàn)狀，47.5%的受訪者表示被保護性使用，如做教學樓或遺址，但也有16.4%的受訪者表示古跡已經(jīng)被破壞性開發(fā)或被拆除。

　　昔日建筑今何在？47.5%被保護性使用，16.4%被破壞

　　調(diào)查中，53.7%的受訪者表示自己所在學校有古跡等文物保護對象。

　　而各學校對于這些古跡的處置方式各有不同，47.5%的受訪者表示被保護性使用了，如做教學樓或遺址等，其次是“被修繕保護，對外開放”（29.2%），但16.4%的受訪者爆料說古跡已被破壞性開發(fā)或拆去，還有16.3%的受訪者表示“空置沒人管”。

　　就讀于中山大學資源管理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的李孟徽介紹，中山大學的老建筑一般是3種使用方式：學校辦公和教學；對外開放，接待游客；或不用做任何用途，直接保存?！氨热缯f學校的小禮堂，建校的時候就有，現(xiàn)在仍作畢業(yè)典禮和重要會議等使用。而像陳寅恪故居則作為一個景點開放，里面會陳列資料供游客觀賞。”

　　李孟徽認為，一所學校因為有了老建筑才創(chuàng)造出有別于外面世界的氛圍?！皩W術(shù)氛圍其實也是靠老建筑和景觀營造出來的。中山的校園很有文化底蘊，很大程度上是因為它對古跡的保留，新生會因此看到歷史沿襲脈絡，校友也會因此留下更多記憶。”

　　湖南大學建筑學院教授，曾組織過多次古文物修繕工作的古建筑保護專家柳肅認為，即便是像湖南大學這些被列為國家級重點文物的老建筑，同樣是可以利用的，“作為文物保護的建筑它照樣可以用，而且，文物要利用才行，不用空著在那里反而容易壞。利用是最好的保護，人在里面工作至少可以在里面打掃灰塵，防止它長霉長蟲”。柳肅表示，在保護它原有形狀的前提下，老建筑的里面是可以進行裝飾以適應現(xiàn)代化的教學和辦公。

　　對于這些古跡，76.8%的學生認為應該“好好保護，是學校歷史榮譽的象征”，52.2%的學生建議應“有限地在公益、公共服務范圍使用”。僅有4.3%的學生認為“應該拆掉建新樓”。

　　70.3%大學生不支持學校頻繁擴建翻建

　　雖然一些高校頻繁擴建和翻建，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70.3%的大學生并不支持這一做法。

　　吉林大學新聞專業(yè)大二學生李楠（化名）說他的學校就是中國高校擴建、翻建的代表?！叭ツ攴蘖艘粭潣牵净ò甙椎膰鷫ψ兂煽Х壬L格變了，同學們并不買賬?！?/p>

　　據(jù)李楠介紹，他們學校“大興土木”的做法已嚴重危及學校的財務狀況，“吉大是中國負債最高的學校，錢都花在了新修校舍上?！彼瑫r指出，學校的路面破損很快，“工程質(zhì)量太差，幾乎每年都要大修，這讓人懷疑里面是否存在腐敗問題。”

　　北京大學法學院國際政治專業(yè)的譚思瑤表示，對老建筑要區(qū)別對待，“用于觀賞的那種老建筑，它的設計可能非常雅致，比如說未名湖周邊的一些古跡，還有靜園這4個院系四合院似的設計，在功能和樣式上的表現(xiàn)都很有代表型，這個絕對不能拆，這是學校蘊含的文化價值的體現(xiàn)。但是像那種老的宿舍樓，它的價值不是很大，只是比較舊，我覺得那種可以拆了新建現(xiàn)代的設施?！?/p>

　　北京大學社會學系袁倩倩認為，無論學校在規(guī)劃中是拆舊還是建新，都應該遵從建筑規(guī)劃專家的意見，學生的意見也許只是提起注意，而專家才知道老建筑應該怎樣被保護。“老師和學生作為學校的主要活動者，有權(quán)發(fā)言，但在具體施行上，還應該尊重專業(yè)做法?！?/p>

　　中國政法大學博士生導師郭世佑把學校的老建筑視為學生歸屬感的重要因素，他認為學校的擴建、翻建行為將校園變?yōu)榱斯さ?，不利于高校做學術(shù)所需要的氛圍，學校擴建、翻建“破壞了校園的寧靜感，影響學校的整體規(guī)劃，破壞了歷屆學生他們共同的記憶”。

　　對于自己學校的決策反饋機制，71.3%的大學生直言不滿意。

　　老建筑如何規(guī)劃處置？60.1%受訪者提出應先征詢意見再出方案

　　在受訪者看來，對于校內(nèi)老建筑使用方案的產(chǎn)生，60.1%的人認為“應該在規(guī)劃前就廣泛征求意見再出方案”，53.8%支持“學校決策者規(guī)劃后公示再投票”，36.0%的受訪者建議“簡歷暢通決策反饋機制，隨時提問及時回復”。還有17.6%的受訪者認為“學校決策者直接實施，效率更高”。

　　李是廈門大學英語專業(yè)的學生，廈門大學保留了一些校主陳嘉庚建校時期的老建筑。她認為那時“戴斗笠穿西裝式”、中西結(jié)合的老建筑體現(xiàn)了學校的獨有精神。“如今新建的翔安校區(qū)，學校在規(guī)劃時就把六七種方案做成模型，在學生活動中心展示，公開征求意見，最終落成的實體規(guī)劃是多數(shù)人同意的結(jié)果。這讓全校師生都有一種參與感。”

　　郭世佑強調(diào)，對老建筑的規(guī)劃處置方案需要有教代會、工會等組織的有序參與，“不僅是校領導、校領導書記拍板，還要開教代會，會議結(jié)束以后工會要行使它的職能，它應該要有這些程序”。同時學校還應該尊重應屆畢業(yè)生以及校友的感受，“這些東西可能跟他們的晨讀有關(guān)系，甚至跟他們的初戀記憶有關(guān)系，你不能隨便去把它破壞，不然多年以后他們回到校園就找不到那種歸屬感了”。（記者孫震 馮杰）