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　　我小時(shí)候在加拿大多倫多，父親在餐館里刷盤子，母親幫別人縫補(bǔ)衣服。因?yàn)榧腋F，旅游對(duì)我來(lái)說是個(gè)很陌生的概念。所以我從小很嫉妒我的同學(xué)們寒假去滑雪，暑假去歐洲旅游的生活。課后，他們也會(huì)到各種各樣的興趣班里學(xué)鋼琴、學(xué)游泳，生活過得很豐富，也很有計(jì)劃。而我卻沒有什么人管。

　　以前我覺得，家人沒有把孩子的生活安排得豐富多彩，是一件可憐的事情。不過上大學(xué)后發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)并不算是壞事。去耶魯上大學(xué)，是我第一次離開家獨(dú)自生活。對(duì)于很多人來(lái)說，讀大學(xué)是第一次自主安排時(shí)間，而我從小就是這樣，所以很快就適應(yīng)了。我更了解我自己，懂得如何在無(wú)人督促的情況下找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也知道怎樣恰當(dāng)?shù)匕才耪n余時(shí)間。但我的很多同學(xué)卻沒有那么快地適應(yīng)獨(dú)立生活所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，有的人甚至每選一門課，都要征得母親的同意。

　　很多同學(xué)的生活軌跡其實(shí)早已被規(guī)劃好了，畢業(yè)之后不是打算去投行就是想考法學(xué)院。而做這些事情需要修哪些課程，獲得什么樣的成績(jī)，也都是有規(guī)定的。他們每一天面臨的都是一些小的選擇，卻感覺壓力很大。他們進(jìn)入社會(huì)工作后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活不會(huì)按照計(jì)劃來(lái)走，而是會(huì)不停地變動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)生活也不會(huì)像上課一樣，所有問題都會(huì)有正確答案。那時(shí)，他們會(huì)不會(huì)更加難以適應(yīng)呢？

　　我從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，在中國(guó)從事教育工作。從畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直在觀察身邊的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題似乎越來(lái)越嚴(yán)重。

　　我和家長(zhǎng)們打交道很多，覺得他們非常護(hù)著孩子，過于關(guān)心學(xué)生們的生活。如果我批評(píng)一名學(xué)生上課遲到，作業(yè)不認(rèn)真，或者時(shí)間安排不規(guī)律，最敏感的不是學(xué)生，反倒是家長(zhǎng)。他們會(huì)覺得是自己受批評(píng)了。而學(xué)生們有什么問題，也經(jīng)常不直接來(lái)找老師，而是通過家長(zhǎng)來(lái)找。無(wú)論是開家長(zhǎng)會(huì)，還是和家長(zhǎng)或?qū)W生面談，我總是感覺家長(zhǎng)們聽得很認(rèn)真，學(xué)生卻常常在一邊發(fā)呆。很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)其實(shí)和自己沒有什么關(guān)系，自己的生活也不一定是由自己規(guī)劃的。

　　這個(gè)問題無(wú)論是在中國(guó)還是在美國(guó)，近年來(lái)都受到關(guān)注。仔細(xì)了解這個(gè)現(xiàn)象后會(huì)發(fā)現(xiàn)一件很有趣的事情：當(dāng)這些家長(zhǎng)還是孩子的時(shí)候，他們的父母對(duì)他們管得并沒有這么多。和自己的孩子相比，這些家長(zhǎng)小時(shí)候有很大的自由空間，隨意玩耍，或者自己去圖書館里亂翻書，哪本書的封皮看起來(lái)最有趣，便拿起來(lái)讀。在這看似無(wú)章法的亂玩之中，本來(lái)就充滿好奇心的孩子，會(huì)慢慢地了解自己的喜好，也學(xué)會(huì)怎么管理時(shí)間并為自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。這些孩子長(zhǎng)大之后，很多人成了科學(xué)家、作家或管理人員。但諷刺的是，他們反過來(lái)卻用約束的方式培養(yǎng)自己的孩子。那樣無(wú)拘無(wú)束的童年，對(duì)于現(xiàn)在的很多孩子來(lái)說很難想象。家長(zhǎng)對(duì)他們生活的點(diǎn)滴都不放心，也都要管理。孩子和誰(shuí)玩，看哪本書，彈什么樂器，做什么體育活動(dòng)，都是家長(zhǎng)們說了算。

　　有些孩子從小就學(xué)會(huì)了踢足球，彈吉他，做法國(guó)菜，跳芭蕾舞，攀巖，唱歌，變魔法……但最重要的事情，自己如何做選擇，并且如何為自己的選擇負(fù)責(zé)任和承擔(dān)后果，他們卻沒有學(xué)到。

　　這樣培養(yǎng)的孩子，進(jìn)入社會(huì)工作后適應(yīng)起來(lái)比較困難。因?yàn)閺男”患议L(zhǎng)表?yè)P(yáng)和保護(hù)，他們的心理承受能力不夠，對(duì)于來(lái)自同事的壓力和老板的批評(píng)也不適應(yīng)。他們會(huì)經(jīng)常意識(shí)不到自己的問題，不愿意去妥協(xié)。面對(duì)生活中的其他問題，他們也會(huì)更加容易看不開，不會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。

　　家長(zhǎng)過多的愛護(hù)不一定對(duì)孩子有利。很多人問我，中國(guó)教育最大的問題是什么，是教育資源投入不夠，還是教育資源不平等？是的，這些都中國(guó)教育面對(duì)的問題。但我個(gè)人認(rèn)為，還有另外一個(gè)容易被大家忽略的問題，那就是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們不給孩子一個(gè)長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)。

　　作為老師，我最想對(duì)家長(zhǎng)們說：請(qǐng)給孩子們足夠的呼吸空間，給他們一個(gè)找到自己的機(jī)會(huì)。（江學(xué)勤）