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　　新華社武漢１２月１５日電（記者俞儉）華中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任、特聘教授陶宏開１４日在湖北省素質(zhì)教育研究會(huì)換屆大會(huì)上作主題報(bào)告時(shí)指出，教育改革不只是學(xué)校的問題，更是家庭的問題，素質(zhì)教育必須從家庭教育開始。

　　陶宏開認(rèn)為，教育是指引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)做人、做學(xué)問和做事業(yè)的一切科學(xué)知識(shí)與規(guī)律的學(xué)習(xí)，及與之相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。素質(zhì)教育以德育為主，以做人為先，融合在一切教學(xué)活動(dòng)之中。

　　據(jù)介紹，研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒期是人的大腦發(fā)育最快的階段，也是人的性格與人格初步形成的時(shí)期。早期教育實(shí)際上是以家庭教育為主，因此，父母必須學(xué)習(xí)并掌握大腦發(fā)育與孩子成長的規(guī)律，才能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的性格與健全的人格。

　　陶宏開指出當(dāng)今家庭教育存在三大誤區(qū)：一是父母教育不一致，二是父親教育的缺位，三是隔代親的誤導(dǎo)。父母教育不一致對(duì)孩子成長會(huì)帶來很大的傷害。而一些孩子網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因，主要有家庭教育不健康、社會(huì)不良文化的影響。為人父母首先必須改進(jìn)自己的家庭教育方法，讓孩子健康快樂地成長。

　　湖北省素質(zhì)教育研究會(huì)自成立以來，加強(qiáng)對(duì)整體素質(zhì)教育理論、方法的探索，由點(diǎn)到面地進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)和實(shí)踐，推動(dòng)教育理念、內(nèi)容與模式的改革與創(chuàng)新，為推進(jìn)整體素質(zhì)教育作出了積極貢獻(xiàn)。