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——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)習(xí)的重要論述

　　【光明專論·治國理政新思想新實(shí)踐】

　　學(xué)習(xí)一直是影響“國運(yùn)”的隱性杠桿。歷史上，一些民族和國家迅速崛起，學(xué)習(xí)釋放的正能量最耀眼最持久；還有一些民族和國家逐步沉淪乃至消亡，不善學(xué)習(xí)的教訓(xùn)最觸目驚心。黨的十八大以來，中央政治局以學(xué)習(xí)開局，大會結(jié)束后的第三天，十八屆中央政治局就進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)托舉中國夢。依靠學(xué)習(xí)走向未來，成為中國共產(chǎn)黨治國理政的一大鮮明特色。

　　學(xué)習(xí)是我們黨成長壯大的“秘密武器”

　　2013年3月1日，在慶祝中央黨校建校80周年大會上的講話中，習(xí)近平總書記站在全局和戰(zhàn)略高度提出了一個(gè)新論斷：中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。這是中國共產(chǎn)黨95年光輝歷程和偉大實(shí)踐的一條重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深刻揭示了“中國共產(chǎn)黨為什么能”的一個(gè)重要秘密所在?？v覽中國共產(chǎn)黨黨史，黨的學(xué)習(xí)與黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程一直同向、同行。在一些關(guān)鍵時(shí)期，黨的學(xué)習(xí)對革命、建設(shè)和改革起著重要的先導(dǎo)作用。歷史地看，黨的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了五次重大創(chuàng)新和發(fā)展。

　　一是建黨初期，以“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思主義”為標(biāo)志，黨在“向誰學(xué)、學(xué)什么”的問題上找到了突破口。我們黨是在學(xué)習(xí)吸收馬克思主義的過程中成立的，自成立起就自覺選擇馬克思主義作為光輝旗幟，堅(jiān)定地把馬克思主義作為行動(dòng)指南。黨在學(xué)習(xí)上的第一次理論創(chuàng)新，與黨相伴而生。從理論上看，它初步規(guī)定了黨的馬克思主義政黨性質(zhì)，使黨的全部理論建構(gòu)和發(fā)展有了正確方向和科學(xué)的邏輯起點(diǎn)。從實(shí)踐來看，黨在學(xué)習(xí)馬克思主義的過程中起家、壯大，中國革命的面貌隨之煥然一新，從根本上結(jié)束了中華兒女救亡圖存找不到出路的歷史，開啟了馬克思主義政黨在一個(gè)積貧積弱的東方大國帶領(lǐng)人民改變國家和民族命運(yùn)的偉大實(shí)踐。

　　二是延安時(shí)期，以毛澤東提出“馬克思主義中國化”和發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》為標(biāo)志，在“怎么學(xué)”的問題上把學(xué)風(fēng)擺在黨的建設(shè)重要位置。在黨的六屆六中全會上，毛澤東第一次提出了馬克思主義中國化這個(gè)重大命題，在思想路線上對“左”傾教條主義給予了致命一擊。在1941年5月召開的延安高級干部會議上，毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，深刻批判了主觀主義、教條主義這一惡劣作風(fēng)，號召全黨樹立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，回答了在當(dāng)時(shí)時(shí)代條件下全黨應(yīng)該“怎么學(xué)”的問題，拉開了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。在此歷史階段，黨的學(xué)習(xí)理論的框架、立場和方法論基本奠定，是黨的學(xué)習(xí)理論的一次歷史性飛躍。

　　三是以黨的十一屆三中全會作出實(shí)行改革開放的重大決策為標(biāo)志，全黨進(jìn)行了史無前例的全新的學(xué)習(xí)革命。文革結(jié)束，百廢待興，鄧小平號召全黨來一次重新學(xué)習(xí)。正如他所言，“搞建設(shè)這件事情比我們過去熟悉的搞革命那件事情來說要困難一些，至少不比搞革命容易。在這個(gè)問題上，我們?nèi)h還是小學(xué)生”。與延安時(shí)期的學(xué)習(xí)相比較，改革開放后的重新學(xué)習(xí)蘊(yùn)含了更多的國際要素，面臨著馬克思主義經(jīng)典作家沒有遇到過的許多新情況新問題。我們黨沒有退縮，而是毅然決然地選擇了走“摸著石頭過河”的學(xué)習(xí)路徑，它在本質(zhì)上是走自己的路，學(xué)習(xí)、吸收、再創(chuàng)新。從這個(gè)意義上講，黨的學(xué)習(xí)理論的第三次創(chuàng)新發(fā)展，與中國道路的開辟密切關(guān)聯(lián)。

　　四是以十七屆四中全會為標(biāo)志，開啟了馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，全黨學(xué)習(xí)由“重視學(xué)習(xí)”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和信息革命深刻變革對全黨學(xué)習(xí)提出新要求。黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨重大戰(zhàn)略，這在世界政黨之林中是第一次，具有首創(chuàng)和示范意義。隨后，中央成立了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組和辦公室，印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》?！皩W(xué)習(xí)型”與“學(xué)習(xí)”相比，內(nèi)涵更深了、要求更高了。黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，“一型”變成了“三型”。“三型政黨”，學(xué)習(xí)先行，更加突顯“學(xué)習(xí)型”之于黨的建設(shè)的特殊意義。

　　五是以習(xí)近平總書記提出“做一個(gè)學(xué)習(xí)大國”為標(biāo)志，開啟統(tǒng)籌全黨學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型國家建設(shè)新的歷史進(jìn)程。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)，提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論述。

　　2014年5月22日，習(xí)近平總書記在出席亞信峰會后與外國專家座談時(shí)，第一次提出“中國要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國”。建設(shè)學(xué)習(xí)大國的提出，是黨把自身有關(guān)學(xué)習(xí)的意志和主張上升為國家意志和主張的重要體現(xiàn)，優(yōu)化和豐富了黨的學(xué)習(xí)理論的框架結(jié)構(gòu)和關(guān)切領(lǐng)域，形成了學(xué)習(xí)在國家、政黨和社會各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次多位一體、全面開展的新局面，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨以全黨學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型國家建設(shè)的良好形象，體現(xiàn)了新的時(shí)代條件下我們黨高度的學(xué)習(xí)自覺、自信和自強(qiáng)，彰顯了中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)成熟型政黨的開闊胸懷和世界眼光。

　　學(xué)習(xí)是催生治國理政新思想新實(shí)踐的“金鑰匙”

　　當(dāng)前，我們正在進(jìn)行“具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭”。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“中等收入陷阱”到人口紅利的“劉易斯拐點(diǎn)”，從政府公信力的“塔西佗陷阱”到百年夢想的“小康突圍時(shí)刻”，從國際政治的“修昔底德陷阱”到興衰治亂的“歷史周期律”，面對這些挑戰(zhàn)，如何找到解決問題的辦法？黨的十八大以來，在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下，中央政治局繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，把學(xué)習(xí)作為向前、向深、向遠(yuǎn)看的重要法寶，以上率下，為不斷提高全黨的治國理政能力和水平作出了表率。

　　以學(xué)習(xí)提升治國理政新思想。歷史從哪里開始，思想進(jìn)程也應(yīng)該從哪里開始。習(xí)近平總書記指出，我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。而在中國這樣一個(gè)具有特殊國情的大國，不論是干革命，還是搞建設(shè)，抑或是抓改革，都是前無古人的偉大事業(yè)和偉大工程，唯有依靠學(xué)習(xí)才能不斷前進(jìn)、不斷突破。十八大以來治國理政新思想，無一不是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生。在習(xí)近平總書記的倡導(dǎo)下，中央政治局圍繞經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、社會、科技、軍事、外交等問題，進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、富有探索精神的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)拓展視野、統(tǒng)一認(rèn)識、科學(xué)決策，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，是十八大以來黨中央治國理政新思想產(chǎn)生的重要方式，催生了“思想構(gòu)筑未來”的磅礴力量。

　　以學(xué)習(xí)推動(dòng)治國理政新實(shí)踐。習(xí)近平總書記指出：“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問題，只要科學(xué)地認(rèn)識、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問題，就能夠把我們的社會不斷推向前進(jìn)。”歷史已經(jīng)證明，沒有建黨前對馬克思主義的學(xué)習(xí)、吸收，就無法找到一個(gè)真正能夠救亡圖存的“主義”，就無法建立一個(gè)對國家和民族發(fā)展起著決定性作用的黨；沒有革命期間向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)特別是在革命中學(xué)習(xí)革命，就無法找到一條正確的革命道路，就無法建立新中國；沒有新中國成立后積極向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)特別是在建設(shè)中學(xué)習(xí)建設(shè)，就無法在短期內(nèi)形成國家建設(shè)的基礎(chǔ)條件和環(huán)境；沒有改革開放后向自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)、向過去的對手學(xué)習(xí)特別是在改革中學(xué)習(xí)改革、在開放中學(xué)習(xí)開放，就無法把中國特色社會主義偉大旗幟高高擎起、成功開辟中國道路，取得令世人矚目的輝煌成就。根據(jù)黨的階段性歷史任務(wù)，黨的學(xué)習(xí)在不同的歷史階段有不同的重點(diǎn)和方向，但主題只有一個(gè)，就是始終著眼時(shí)代大勢，始終著眼黨運(yùn)、國運(yùn)和中華民族的前途命運(yùn)，讓學(xué)習(xí)切實(shí)服務(wù)黨和國家發(fā)展大局，不斷解決黨和國家發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題。十八大以來，黨中央根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展，不斷深化認(rèn)識，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，既把成功的實(shí)踐上升為理論，又以正確的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，再把實(shí)踐中已見成效的方針政策上升為黨和國家的制度，不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)，形成了治國理政的鮮明特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)是托起夢想成就夢想的“奠基石”

　　學(xué)習(xí)上的落后，是最大的落后、最根本的落后。未來社會唯一可持續(xù)的競爭優(yōu)勢就是學(xué)習(xí)能力。正如習(xí)近平總書記《在歐美同學(xué)會成立100周年慶祝大會上的講話》所說：“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步。當(dāng)今世界，知識信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，就會落伍。有人說，每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊?！?/p>

　　當(dāng)前，在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局新的歷史征程中，不論是攻堅(jiān)克難還是深水跋涉，全黨都必須向?qū)W習(xí)要定力、要能量。習(xí)近平總書記指出：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”最大限度釋放學(xué)習(xí)紅利，要堅(jiān)持“四以”指向。

　　以學(xué)固本。本固黨強(qiáng)，本固邦興。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，我們要固的本就是中國化的馬克思主義。在當(dāng)代中國，真正做到以學(xué)固本，就應(yīng)牢牢抓住科學(xué)理論武裝不動(dòng)搖、不懈怠，以科學(xué)理論武裝全黨、教育人民，切實(shí)增強(qiáng)全黨全國人民對馬克思主義、對中國特色社會主義的高度自覺和自信。

　　以學(xué)立德。人以學(xué)而立，立以德為先。以學(xué)立德，要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升思想政治素養(yǎng)和道德水平，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅(jiān)定性。

　　以學(xué)增智。知識是人類進(jìn)步的階梯。以學(xué)增智，要求全體黨員、干部通過學(xué)習(xí)，努力吸收科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升知識總量、知識質(zhì)量，不斷提高認(rèn)識新情況、解決新矛盾、處理新問題的能力與水平。

　　以學(xué)興業(yè)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，在于指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)興業(yè)，要求全體黨員、干部圍繞實(shí)現(xiàn)中國夢開展學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)執(zhí)政能力，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。（作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心執(zhí)行主任 肖君華）