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    5月22日，青海省委舉行“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課報(bào)告會(huì)，省委書記駱惠寧從“嚴(yán)、實(shí)、忠、廉、擔(dān)”五個(gè)方面談了學(xué)習(xí)體會(huì)，強(qiáng)調(diào)要深入貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求，把干部隊(duì)伍建設(shè)好，把青海的事辦好，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。

　　省（區(qū)、市）委書記為黨員上黨課，過去的一個(gè)月在全國(guó)各省份陸續(xù)開展?！斗ㄖ仆韴?bào)》記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，從4月28日到5月22日，25天時(shí)間里，全國(guó)31省份黨委書記均在“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課上講了話，一場(chǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”的專題教育熱潮在全國(guó)掀起。

　　2014年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平在參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)提出“三嚴(yán)三實(shí)”具體要求。要求黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。隨后，習(xí)近平還在多個(gè)場(chǎng)合談及“三嚴(yán)三實(shí)”。

　　今年4月19日，中央印發(fā)了《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》，隨后又就開展專題教育工作提出了一系列明確要求。

　　專題黨課一般由?。▍^(qū)、市）長(zhǎng)主持，省委、人大、政府、政協(xié)四套領(lǐng)導(dǎo)班子及省直機(jī)關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人參加，各個(gè)地市則設(shè)立分會(huì)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

　　就“三嚴(yán)三實(shí)”問題第一個(gè)走上講臺(tái)的是貴州省委書記趙克志。4月28日，貴州省委以專題黨課的形式,啟動(dòng)全省縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。

　　兩天后的4月30日，河北省委書記周本順、湖北省委書記李鴻忠、山東省委書記姜異康、云南省委書記李紀(jì)恒均走上講臺(tái)給黨員上專題黨課。

　　5月，26省份黨委書記相繼為黨員上課，受到了學(xué)員的認(rèn)可。

　　25天內(nèi)

　　各省份黨委書記陸續(xù)上講臺(tái)

　　“三嚴(yán)三實(shí)”作為共產(chǎn)黨人基本的價(jià)值追求和政治品格，是省（區(qū)、市）委書記們強(qiáng)調(diào)最多的點(diǎn)。

　　回顧歷史，在?。▍^(qū)、市）委書記們看來，“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)黨的優(yōu)良作風(fēng)的忠實(shí)傳承。黨史上許多熠熠生輝的名字，正是今天“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。

　　今年5月14日是焦裕祿同志逝世51周年紀(jì)念日，河南省委書記郭庚茂在這一天為黨員上課。郭庚茂說，焦裕祿同志是自覺踐行嚴(yán)和實(shí)的典范。認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，必須深入持久學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，努力走在前、做表率，做焦裕祿式的好干部。

　　北京市委書記郭金龍?zhí)栒伲瑢W(xué)習(xí)焦裕祿，任何時(shí)候不搞特殊化；學(xué)習(xí)谷文昌，大事小情想到群眾心底；學(xué)習(xí)楊善洲，盡心竭力為群眾干實(shí)事辦好事；學(xué)習(xí)沈浩，始終以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己等。

　　書記眼中的

　　“三嚴(yán)三實(shí)”典范：焦裕祿

　　書記眼中的“不嚴(yán)不實(shí)”：

　　干部身上“八種病”

　　“三嚴(yán)三實(shí)”所反對(duì)的，是“不嚴(yán)不實(shí)”。?。▍^(qū)、市）委書記們對(duì)“嚴(yán)”和“實(shí)”兩個(gè)字的理解，至關(guān)重要。5月16日，海南省委書記羅保銘嚴(yán)厲指出，要從根上解決“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，關(guān)鍵在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)把自己擺進(jìn)去，勇于揪出自己“皮袍下藏的小”，用“三嚴(yán)三實(shí)”的戒尺規(guī)范自己的言行，真正“嚴(yán)”字當(dāng)頭、落到“實(shí)”處。

　　甘肅省委書記王三運(yùn)在課上，一口氣列舉出“以權(quán)謀私、腐化墮落，濫用職權(quán)、失職瀆職，官商勾結(jié)、沆瀣一氣，疏于管理、包庇袒護(hù)，為官不為、得過且過”等10項(xiàng)問題；在吉林，巴音朝魯?shù)谋硎龈鼮橹苯?，“主要是解決一些干部公器私用、以權(quán)謀私的問題。”

　　云南省委書記李紀(jì)恒在專題黨課中列舉了目前一些黨員干部包括領(lǐng)導(dǎo)干部身上背離“三嚴(yán)三實(shí)”要求的“八種病”——理想信念上的“軟骨病”，對(duì)待群眾上的“冷漠病”，履職用權(quán)上的“擅權(quán)病”，選人用人上的“關(guān)系病”，工作上的“漂浮病”，廉潔自律上的“腐化病”，干事創(chuàng)業(yè)上的“慵懶病”，“四風(fēng)”問題上的“易發(fā)病”。

　　接地氣 山西、四川

　　將教育與反腐結(jié)合

　　結(jié)合當(dāng)?shù)貑栴}談“三嚴(yán)三實(shí)”，使省委書記的黨課更加讓人印象深刻。

　　在新疆，面對(duì)復(fù)雜的民族、宗教問題及嚴(yán)峻的反恐形勢(shì)，自治區(qū)黨委書記張春賢認(rèn)為，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是“深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)精神，維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的內(nèi)在要求”。

　　在山西、四川等曾出現(xiàn)過“塌方式腐敗”的省份，省委書記們?cè)谥v課中，都提到“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要與“反腐”、“重建良好政治生態(tài)”等結(jié)合起來。山西省委書記王儒林說，去年9月，中央對(duì)山西省委常委班子做出調(diào)整。省委以高壓態(tài)勢(shì)強(qiáng)力推進(jìn)反腐工作，查處了一大批違紀(jì)違法案件，在全省形成了不敢腐的氛圍。“要繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央要求，堅(jiān)決遏制腐敗蔓延勢(shì)頭，繼續(xù)用最堅(jiān)決的態(tài)度減少腐敗存量，用最果斷的措施遏制腐敗增量?！?/p>

　　四川省委書記王東明指出，保持反腐敗高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決把一定時(shí)期遭到破壞的從政環(huán)境徹底扭轉(zhuǎn)過來。

　　書記講課不同于學(xué)者

　　既有高度，又能接地氣

　　國(guó)家行政學(xué)院教授竹立家認(rèn)為，目前中國(guó)社會(huì)進(jìn)入一個(gè)轉(zhuǎn)型期，特別是改革的深化進(jìn)入一個(gè)新的階段，中央提出了“四個(gè)全面”。

　　竹立家認(rèn)為，“四個(gè)全面”說穿了就是未來中國(guó)改革的基本理論框架與指導(dǎo)，也是未來中國(guó)改革的一個(gè)實(shí)現(xiàn)路徑。

　　“全面理解和領(lǐng)會(huì)‘四個(gè)全面’的實(shí)踐，對(duì)整個(gè)中國(guó)的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義，對(duì)官員和干部進(jìn)行培訓(xùn)就至關(guān)重要，而省委書記作為地方‘一把手’，具有非常重要的引導(dǎo)和團(tuán)結(jié)地方群眾的作用，影響非常重大，所以親自上課非常必要?！敝窳⒓曳治稣f。

　　書記講黨課，為什么講“三嚴(yán)三實(shí)”？竹立家說，“四個(gè)全面”能不能真正落到實(shí)處，“三嚴(yán)三實(shí)”是很重要的保證?！拔覀兊膽?zhàn)略方針、發(fā)展大計(jì)、理論指導(dǎo)、實(shí)踐路徑等藍(lán)圖規(guī)劃得再好，卻做不到，不就是空話一句嗎？”

　　“據(jù)我了解，省委書記講課一般都是在內(nèi)部，很少有這么大規(guī)模的親自出面講課的情況?！敝窳⒓艺J(rèn)為，省委書記給黨員上黨課最根本的不同是，書記在講課的時(shí)候?qū)碚撝笇?dǎo)的思想、意圖、方針等理解比較透，另一方面，對(duì)當(dāng)?shù)氐母母铿F(xiàn)實(shí)也比較熟悉。

　　“省委書記在理論指導(dǎo)方面會(huì)更有高度，跟單純的專家學(xué)者還是有區(qū)別的。”竹立家說。（王選輝）