“坦率地講，在中央做出部署，開展‘三嚴三實’專題教育后，有一些黨員干部，在私底下會帶有這樣的想法：群眾路線教育實踐活動剛剛結束，怎么又來了這么一個教育？我們應該怎么做？這樣會不會太累？什么時候是個頭？”近日，中央黨校教授辛鳴在接受中國青年網記者采訪時表示，對于緊隨群眾路線教育活動開展的“三嚴三實”專題教育實踐，有一些黨員干部會帶有不解情緒?！斑@種情緒以及它背后所反映的認識，是不全面的，甚至是錯誤的。這源于沒有真正清醒地把握此次專題教育的基本定位。”
辛鳴表示，根據中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》(以下簡稱《方案》)，開展“三嚴三實”專題教育，要深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，著力解決“不嚴不實”問題，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺。
“理解‘三嚴三實’的基本定位很重要，認識到位了，我們在專題教育的行動就會更加堅定、更加自覺!”辛鳴稱，"三嚴三實’是群眾路線教育實踐活動的延展深化，是全面從嚴治黨的重要戰(zhàn)略抓手，是中國共產黨思想建設常態(tài)化的有益嘗試?！?/p>
“三嚴三實”是群眾路線教育“破”之后的“立”
辛鳴認為，“三嚴三實”專題教育是對群眾路線教育實踐活動的延展和升華。過去一年多來，群眾路線教育實踐活動取得了很大的成效，尤其在反對“四風”、轉變作風方面成效巨大。
“大家都開玩笑說，群眾路線教育實踐活動期間和之后，我們已經基本上不到外面去吃飯了，甚至連‘基本’這個詞都不用了，我們根本就不到外面去吃飯了，一下班就回家!”辛鳴表示，調侃歸調侃，但是這個調侃背后，確實說明了通過一年多的群眾路線教育實踐活動，我們在反對“四風”、轉變作風方面成效巨大，“對于這一點，我們給多高的評價都不為過?！?/p>
取得好成效，如何保持住？辛鳴稱，“我們需要在群眾路線教育實踐活動的基礎之上繼續(xù)往前走。而這次的‘三嚴三實’專題教育，就是對群眾路線教育實踐活動的接著做、接著走、接著干。”
辛鳴認為，在群眾路線教育實踐活動中，以“破”為主。反對“四風”，反對不良作風，所以我們要“破”，“破”字當頭，力度很大。要想解決問題，“破”是前提，“破”是必要，但是“破”完之后我們也應該“立”。
“只破不立，不可能把不良作風給徹底根除掉?！毙柳Q稱，破除掉不良作風后，要立出好的規(guī)矩、立出好的標桿、立出好的要求。“好的要求是什么？就是‘三嚴三實’!”辛鳴表示，“三嚴三實”其實就是從正面告訴黨員干部，在破除了不良作風之后，我們應該有什么樣的狀態(tài)與作為。
“三嚴三實”是全面從嚴治黨的重要戰(zhàn)略抓手
十八大以來，中國共產黨在從嚴治黨方面做了一系列重大部署，取得了一系列的重要成果。2014年12月，習近平總書記在江蘇考察時，在“從嚴治黨”前面加了“全面”兩個字，辛鳴稱，“全面從嚴治黨成為了當代中國戰(zhàn)略新布局里面很重要的內容之一?！?/p>
“從嚴治黨有一個很重要的方面，甚至我們把它稱之為最核心的方面—治黨先治人?！毙柳Q表示，中國共產黨的成員是中國共產黨的主體，如果我們不把這個政黨成員給管住，不讓這個政黨成員成為先進優(yōu)秀的成員，那從嚴治黨也就沒有了基礎。他認為，這次在縣處級以上領導干部中間開展“三嚴三實”的專題教育，就是緊緊抓住黨員干部這個主體來進行從嚴治黨，這是很重要的抓手，很重要的舉措。
十八屆四中全會在談到全面依法治國的時候，總書記特別強調，要想真正做到全面依法治國，必須抓住“關鍵少數”。辛鳴稱，全面從嚴治黨，同樣也要抓住“關鍵少數”。并且，這個“關鍵少數”，就是我們縣處級以上的黨員領導干部。
辛鳴表示，“如果我們真正能讓縣處級以上的黨員領導干部成為先進優(yōu)秀的共產黨人，那我們就能帶動8600多萬黨員。這一點上，我們看得很清楚，中央八項規(guī)定為什么能取得那么明顯的成效，就是因為政治局先帶頭。政治局一帶頭，中央委員會自然跟得上，我們省部級領導干部、大批的普通黨員干部自然是上行下效?！彼麖娬{，“三嚴三實”專題教育是全面從嚴治黨重要的戰(zhàn)略抓手。我們要緊緊抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”，給他們確立政治標桿、思想標桿、行為標桿，而這個標桿就是“三嚴三實”。
“三嚴三實”是黨思想建設常態(tài)化的探索
歷時一年多的群眾路線教育實踐活動分兩批開展，而根據中央印發(fā)的《方案》，“三嚴三實”專題教育“不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，不是一次活動”，要“融入領導干部經常性學習教育”。
為什么中央明確強調“三嚴三實”專題教育不是一場活動？辛鳴認為，“三嚴三實”專題教育是中國共產黨思想建設常態(tài)化的一個有益探索或者良好開端。“三嚴三實”專題教育就是想探索這么一條路，把專題教育跟我們黨的思想建設有機結合起來，與我們黨日常的各項活動、各項工作、各項任務緊密結合。
辛鳴說，“我們作為一個政黨要定期地召開黨小組會、黨支部會、黨委成員會、組織生活會、民主生活會、支部大會等等，我們還要上黨課。這是我們政黨組織日常的基本運行方式，我們的教育就要跟這些形式結合起來?！彼麖娬{，我們要在組織生活會、民主生活會中以“三嚴三實”為主題，圍繞“三嚴三實”，對照“三嚴三實”對我們的工作、行為、思想做出檢查，做出考量，做出要求。
“實踐過程中，我們注意到中央要求各級黨組織的領導干部，尤其我們的黨委書記要帶頭講黨課，我們各級黨的領導干部要在不同的層面上與大家進行思想交流?！毙柳Q稱，黨員領導干部帶頭講黨課意義更加重大，因為領導干部帶頭講的時候，“第一能把自己裝進去，第二能給普通黨員干部做出表率來，而且有針對性、有切入點?！?/p>
“不得不強調，盡管這不是一場活動，但是我們要以做活動的標準、要求做好專題教育。不能因為它的常態(tài)化，我們就在黨的日常工作、生活中間把它給淹沒掉了。”辛鳴表示，必須在相當長的一段時間內，把“三嚴三實”作為黨工作、建設各個層面的一條主線給突出出來，而且要通過每一個黨員干部的行為，讓“三嚴三實”的教育真正也做到像群眾路線教育實踐活動那樣，不偏、不空、不虛。通過這次專題教育讓我們整個黨員領導干部從思想到行為上有一個大的根本性的改善和提高。(記者 盧冠瓊)
- 上一篇：
-
踐行“三嚴三實”當“知恩、知責、知止”
已是第一篇
-
踐行“三嚴三實”當“知恩、知責、知止”
- 下一篇：
-
在踐行“三嚴三實”上作表率 做焦裕祿式好干部
已是最后一篇
-
在踐行“三嚴三實”上作表率 做焦裕祿式好干部