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　　新華社北京2月16日電(記者胡浩)日前，教育部對(duì)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》進(jìn)行修訂，建立休學(xué)創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制，允許學(xué)校根據(jù)情況建立并實(shí)行靈活的學(xué)習(xí)制度，對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。

　　以學(xué)分制為基礎(chǔ)，推進(jìn)彈性學(xué)制，是高等教育進(jìn)入大眾化階段后，世界各國(guó)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成熟經(jīng)驗(yàn)。休學(xué)創(chuàng)業(yè)彈性學(xué)制的建立，有利于為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)子免除后顧之憂：休學(xué)創(chuàng)業(yè)，進(jìn)可以為事業(yè)拼搏奮斗，退可以回校繼續(xù)學(xué)業(yè)，日后再擇他業(yè)。

　　實(shí)行彈性學(xué)制，將更多的自主權(quán)交還給學(xué)生，讓他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)與工作作出個(gè)性化、多樣化的安排，符合教育“以人為本”和“因材施教”的原則。但是，彈性學(xué)制絕不意味著“放任自流”，更不允許打著彈性學(xué)制的旗號(hào)在學(xué)業(yè)方面打折扣。

　　彈性不意味著松懈。圍繞彈性學(xué)制，學(xué)校要進(jìn)行深層次的管理改革、教育教學(xué)改革，一方面要嚴(yán)格學(xué)習(xí)規(guī)則的管理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)、實(shí)事求是的作風(fēng)、勇于探索的精神和扎實(shí)過硬的技能，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須的知識(shí)、能力和技術(shù)；另一方面，要在尊重學(xué)生自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)的重要性，將創(chuàng)業(yè)建立在學(xué)業(yè)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)之上。

　　作為學(xué)生，既要志存高遠(yuǎn)又要腳踏實(shí)地，應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)理論的修養(yǎng)，重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累本領(lǐng)。只有把學(xué)業(yè)基礎(chǔ)打扎實(shí)，創(chuàng)業(yè)空間才能更廣闊。