“要突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對(duì)問題改”。在習(xí)近平總書記對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示中，“問題導(dǎo)向”一詞再次吸引了人們的目光。加上此前的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，這是又一次運(yùn)用“突出問題導(dǎo)向”方法論，強(qiáng)化黨建專題教育實(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、具體性的實(shí)例。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署。思想政治建設(shè)不可能畢其功于一役，也不能冀其效于形式。突出問題導(dǎo)向是避免走過場(chǎng)和形式主義的重要方法。帶著問題學(xué)，學(xué)才能見其“實(shí)”；針對(duì)問題改，做才能見其“真”。對(duì)于每個(gè)黨員來說，堅(jiān)持問題導(dǎo)向就要把合格的標(biāo)尺立在解決問題的效果上，把做人做事的底線劃在對(duì)重大問題的立場(chǎng)上，把黨員的先鋒形象樹在處理問題的態(tài)度上。對(duì)于每個(gè)基層黨組織來說，堅(jiān)持問題導(dǎo)向就要保持教育的及時(shí)性，發(fā)現(xiàn)問題即行整頓，把不良的勢(shì)頭遏制在萌芽狀態(tài)；就要追求管理的精準(zhǔn)性，發(fā)現(xiàn)短板迅速補(bǔ)齊，增強(qiáng)思想的自覺。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展的重要舉措，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。拓展須圍繞中心，延伸須沿著主線，黨章黨規(guī)、系列講話就是確保方向正確的中心和主線。基層面對(duì)的環(huán)境復(fù)雜多樣，只有帶著問題意識(shí)去學(xué)，才能聯(lián)系實(shí)際思考，把中心主線找準(zhǔn)吃透，在思想認(rèn)識(shí)上同黨中央保持高度一致；只有堅(jiān)持問題導(dǎo)向去做，才能針對(duì)各自的偏差整改提高，扎實(shí)把中央要求落實(shí)到位，在行動(dòng)實(shí)踐上同黨中央保持高度一致。突出問題導(dǎo)向，歸結(jié)起來，就是要把維護(hù)黨中央權(quán)威落實(shí)到每一個(gè)具體問題上。
突出問題導(dǎo)向，就要對(duì)照黨章黨規(guī)查擺自己身上的問題。尊崇黨章、遵守黨規(guī)、把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，牢記黨員身份、增強(qiáng)黨性覺悟，做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。突出問題導(dǎo)向，就要結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大現(xiàn)實(shí)問題，領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的新觀點(diǎn)、新思想、新論斷，并以講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。突出問題導(dǎo)向，就要用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量，在處理實(shí)踐問題時(shí)堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為。
提出問題是認(rèn)識(shí)之始，解決問題是實(shí)踐之歸?！墩撜Z》將“疑思問”列為君子九思之一，馬克思更指出“問題就是公開的、無畏的、左右一切個(gè)人的時(shí)代聲音?！笨梢?，問題是一切學(xué)問和實(shí)踐的中心。“問題是時(shí)代的聲音，人心是最大的政治”，推進(jìn)“四個(gè)全面”重大戰(zhàn)略布局、貫徹新發(fā)展理念的時(shí)代任務(wù)，更要求我們具有問題意識(shí)這一思想高度、運(yùn)用問題導(dǎo)向這一實(shí)踐方法。我們要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，把問題導(dǎo)向用起來，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中發(fā)揮更好作用。（程 晨）
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