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　　全國第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演剛剛閉幕，在這個(gè)時(shí)候探討美育話題，有著特殊意義。

　　近年來去國外旅游的人越來越多，每個(gè)旅游者都應(yīng)該通過恰當(dāng)?shù)难孕信e止展示國人的素質(zhì)與修養(yǎng)。而所謂素質(zhì)與修養(yǎng)，正是美育的范疇。

　　美育既體現(xiàn)為直接可見的技能，也體現(xiàn)為綜合性的修養(yǎng)，包含審美和人文素養(yǎng)的深層次內(nèi)容，有時(shí)不是直接體現(xiàn)出來，但卻形成了一個(gè)人行事的色彩、格調(diào)，這就是我們所說的人的綜合素質(zhì)。

　　我們建設(shè)“人力資源強(qiáng)國”，其中一個(gè)重要方面是人的素質(zhì)提高。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教育中的審美和人文素養(yǎng)不能缺少。學(xué)生智力再好，體魄再強(qiáng)健，如果缺少用美育打好的健康底色，也很難成為受人尊敬的人。

　　如何真正實(shí)現(xiàn)美育的價(jià)值？在當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)刻，提出這個(gè)問題至關(guān)重要。我想，既要讓學(xué)生有美育知識的獲得，又能通過知識技能的習(xí)得對孩子的心靈與綜合素質(zhì)起到潛移默化的提升作用。這要求學(xué)校、家庭、社會不僅重視音樂、美術(shù)等指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)提高的課程，還要給學(xué)生提供充分的藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會。

　　在操作層面，首先要讓孩子們掌握一門藝術(shù)技能，技能可以五花八門，但一定要實(shí)實(shí)在在地掌握。然后，在掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示，在展示過程中理解藝術(shù)的內(nèi)涵。更重要的是，要從人的成長和發(fā)展、從社會文明進(jìn)步的角度認(rèn)真研究，彰顯和宣傳美育的價(jià)值，讓管理者、教師、家長和學(xué)生都入心入腦。

　　誠然，當(dāng)前在開展美育的過程中，還會遇到各種各樣的困難，師資不足、場地器材不足，教育理念還不夠先進(jìn)，社會重視程度不夠，但我們要樹立這樣一種信念：無論多難，我們都在將美育向前推進(jìn)，因?yàn)檫@是教育真正的大事，是整個(gè)教育鏈條中的基礎(chǔ)，是關(guān)系人格養(yǎng)成、道德修養(yǎng)的大事，是關(guān)乎民族素質(zhì)和建設(shè)人力資源強(qiáng)國的大事。

　　近代教育家蔡元培先生曾提出“用美育替代宗教”，強(qiáng)調(diào)的就是美育的功能。美育之重要，在于安撫心靈，減少爭斗、克服內(nèi)心的軟弱、貪婪與恐懼，在于鼓勵(lì)人遵守規(guī)則，與人為善，讓人成為一個(gè)高尚的人。（作者王登峰為教育部體衛(wèi)藝司司長）