近日，北京大學(xué)社會調(diào)查研究中心聯(lián)合百合網(wǎng)婚戀研究院發(fā)布的《2015中國人婚戀狀況調(diào)查報告》顯示，90后第一次性行為時間發(fā)生較早，平均是19.78歲，95后則更早。青少年性行為的低齡化，提醒我們應(yīng)該思考如何做好當(dāng)代青少年的情感教育，即愛的教育以及性的教育。
報告還顯示，父母離異家庭及分居家庭的孩子，發(fā)生第一次戀愛的年齡較早，其中離異未再婚的單親家庭成長的孩子，初戀時間最早，為15.23歲。在孩子的成長過程中，愛的缺失會造成孩子在性格養(yǎng)成上的缺陷，因而，這一部分孩子更加需要從異性那里尋找曾經(jīng)缺失的愛，也更容易出現(xiàn)風(fēng)險。這一方面源自自身成長的環(huán)境，另一方面也顯示了當(dāng)前教育中情感教育的薄弱。
看到這組調(diào)查數(shù)據(jù)，筆者不由得想起另外一個新聞：據(jù)媒體報道，西安某高校最近開設(shè)了一門“青春無悔課”，要求學(xué)生填寫承諾卡，并宣誓拒絕婚前性行為，婚后拒絕婚外性行為。學(xué)校的這一做法，立即引來學(xué)生以及社會的熱議。對此，學(xué)校方面回應(yīng)稱，學(xué)校的出發(fā)點是為學(xué)生著想，引起學(xué)子及社會熱議是始料不及的，希望學(xué)生們及社會能夠理解。
情感本身就是關(guān)乎人情的，是個人的自由選擇，學(xué)校并無約束的權(quán)力。但另一方面，我們也要看到，在學(xué)生時代，當(dāng)學(xué)生們還不足以承擔(dān)這種行為的后果時，應(yīng)該盡量避免性行為的過早發(fā)生。因此，學(xué)校對學(xué)生們進行有效的情感疏導(dǎo)并沒有錯，錯在方式上——在情感教育中設(shè)立高墻進行圍堵。
所謂情感教育，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感，提高學(xué)生情緒情感的自我調(diào)控能力，幫助他們對自我、環(huán)境以及兩者之間的關(guān)系產(chǎn)生積極的情感體驗。使學(xué)生達到健全人格培養(yǎng)的教育模式，也是教育不可缺少的一部分。例如在西班牙，學(xué)校要為兒童、男女青年提供全面的情感訓(xùn)練，以便他們能夠塑造自己的個性，并發(fā)展道德和倫理的價值觀。然而當(dāng)下，我們在教育過程中常常漠視、扭曲和阻礙學(xué)生的情感發(fā)展，為了達到純粹的理智訓(xùn)練的目的，甚至不把學(xué)生當(dāng)成是一個有感情的人。從而造成了整個教育過程中情感教育的缺失，也使得學(xué)生們在人格培養(yǎng)上缺乏訓(xùn)練。
情感有著多方面復(fù)雜的因素，也是性行為的主導(dǎo)因素。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，中國青少年在早戀與過早的性行為上確實有值得整個社會反思的問題。然而，如同西安某高校這樣在情感教育中采取“一刀切”式的禁止，也同樣是不可取的。唯有注重關(guān)懷人性、合乎人情方式的情感教育，才能取得事半功倍的效果。（傅斯鴻）
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