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把整體推進(jìn)與抓住重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)

　　習(xí)近平同志指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要面向全社會(huì)做好這項(xiàng)工作，特別要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、公眾人物、青少年、先進(jìn)模范等重點(diǎn)人群。舉網(wǎng)以綱，千目皆張。抓好這四大重點(diǎn)人群，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵所在。

　　抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)執(zhí)政者一直有德的要求，如孔子所言，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！边@強(qiáng)調(diào)了道德對(duì)政治生活的決定性作用，主張以道德教化為治國(guó)的原則。我們今天選拔干部的基本原則是德才兼?zhèn)?、以德為先，這個(gè)“德”的重要內(nèi)容就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部的言行舉止直接影響著人民群眾對(duì)黨的形象和威信的觀感判斷。黨員干部在弘揚(yáng)優(yōu)秀思想道德上作出表率、見(jiàn)諸行動(dòng)，是最有說(shuō)服力的教育。領(lǐng)導(dǎo)干部正面、反面的示范效應(yīng)都很大：領(lǐng)導(dǎo)干部的德行好，會(huì)起到正面示范作用；領(lǐng)導(dǎo)干部的德行不好，會(huì)損害黨的形象和政府的公信力，產(chǎn)生惡劣的社會(huì)影響。領(lǐng)導(dǎo)干部品德不良的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人的失德，容易引起社會(huì)風(fēng)氣敗壞和人心渙散。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，以良好道德修養(yǎng)增強(qiáng)人格魅力，以道德感召力贏得人心、凝聚力量。黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為干部教育培訓(xùn)的重要課程，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要把對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)理解、培育踐行作為選拔公務(wù)員和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　發(fā)揮公眾人物和先進(jìn)模范的示范引領(lǐng)作用。古今中外，道德教化最重要的方式之一就是發(fā)揮公眾人物和道德模范的示范引領(lǐng)作用。各行各業(yè)的公眾人物不僅要干好自己的本職工作，管好企業(yè)，做好學(xué)問(wèn)，打好球，唱好歌，也要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成為公眾的榜樣。這是因?yàn)?，企業(yè)家、文體明星等社會(huì)公眾人物有著很大社會(huì)影響力，一言一行都會(huì)引起社會(huì)廣泛關(guān)注。當(dāng)然，我們不能要求每一名企業(yè)家和文體明星都成為道德楷模，但如果他們能帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就會(huì)起到相當(dāng)大的社會(huì)引領(lǐng)作用，也有利于他們樹(shù)立良好形象。政協(xié)、工商聯(lián)和文聯(lián)等組織機(jī)構(gòu)是名人薈萃的地方，可以組織開(kāi)展更加豐富多彩、能吸引社會(huì)大眾廣泛參與的公益活動(dòng)來(lái)宣傳和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。各方面的先進(jìn)模范為廣大群眾樹(shù)立了可親可敬可學(xué)的身邊榜樣。當(dāng)前，“勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者”“道德模范”“感動(dòng)中國(guó)人物”“中國(guó)好人”“見(jiàn)義勇為人物”等評(píng)選和宣傳活動(dòng)，產(chǎn)生了很大社會(huì)影響，激發(fā)了社會(huì)正能量，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新、做實(shí)做好。

　　把青少年作為教育引導(dǎo)的重點(diǎn)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。應(yīng)在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育課程，根據(jù)青少年不同年齡段人格、心理和道德成長(zhǎng)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。例如，在小學(xué)和初中階段主要進(jìn)行文明禮貌素質(zhì)教育，誠(chéng)實(shí)、正直、友善、孝親等基本人格素質(zhì)教育，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)教育，學(xué)習(xí)憲法基本精神、公民基本權(quán)利義務(wù)、國(guó)家政治制度和歷史常識(shí)等。在高中和大學(xué)階段，則著重讓學(xué)生了解在中外不同政治、文化傳統(tǒng)和國(guó)情中民主、自由、平等、公正、法治等范疇的不同內(nèi)涵和本質(zhì)區(qū)別，了解我國(guó)的根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度和法律體系等，從思想理論層面增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀自信。（作者為中國(guó)浦東干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、教授 馮?。?/font>