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善待鄉(xiāng)村教師 延續(xù)鄉(xiāng)村之光
發(fā)表時(shí)間:2015-12-23   來源:人民日?qǐng)?bào)

  海南省政府辦公廳印發(fā)了《海南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020)》,明確未來5年每年定向免費(fèi)培養(yǎng)300名鄉(xiāng)村教師,進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師生活待遇,放寬鄉(xiāng)村教師的職稱評(píng)聘條件等。消息一出,引發(fā)人們對(duì)鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。

  一說到鄉(xiāng)村教師,眼前總會(huì)浮現(xiàn)這樣一個(gè)特殊群體:他們一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,扎根在最貧瘠也是最需要教育的基層。他們是春泥,成為滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)村教育的沃土;他們是燭光,照亮了貧寒子弟走出大山的前程。他們用堅(jiān)守,為鄉(xiāng)村播下希望,為鄉(xiāng)村教育注入向上的力量。然而,鄉(xiāng)村教師整體的老齡化,以及“下不去、留不下、教不好”仍是待解難題?!吨袊?guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒2013》數(shù)據(jù)顯示,2013年除自然減員外,中國(guó)鄉(xiāng)村流失教師31.4萬人,占上年鄉(xiāng)村專任教師數(shù)的13.9%。在一些地方,村里的老師到鎮(zhèn)上去了,鎮(zhèn)上的老師到縣城去了,縣城的老師到市里去了。沒有鄉(xiāng)村老師,鄉(xiāng)村教育就會(huì)貧血,農(nóng)家子弟的未來就會(huì)暗淡。

  “土屋子,土臺(tái)子,里面坐著土孩子?!编l(xiāng)村教師可以甘于清貧,但我們可以做的還有很多。多年前的基層教育面貌,如今已明顯改觀,但今天必須正視的現(xiàn)實(shí)命題是,如何讓老師下得去、留得下、教得好?一些人對(duì)鄉(xiāng)村教師有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道德期許,卻很少理解鄉(xiāng)村教師的艱辛與煩惱。調(diào)查顯示,鄉(xiāng)村教師認(rèn)為影響自身工作積極性的最主要因素,依重要程度居前三項(xiàng)的分別是:工資待遇低,占88.19%;專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升困難,占52.86%;工作負(fù)擔(dān)太重,占42.59%。我們不能只把鄉(xiāng)村教師當(dāng)作“奉獻(xiàn)者”來贊美,更需要重視他們的基本需求,了解他們渴望體面生活、也需養(yǎng)家糊口的現(xiàn)實(shí)處境,以及希望提升自我認(rèn)同感的精神需求。

  由此也可知,海南等地推出的一系列政策,無論是提高鄉(xiāng)村教師的待遇,還是免費(fèi)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師,乃至職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜等,確實(shí)呼應(yīng)了鄉(xiāng)村教師的心愿。當(dāng)然,其背景,是國(guó)務(wù)院辦公廳今年6月印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)》。該計(jì)劃力圖紓解鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍“下不去、留不住、教不好”的困惑,讓鄉(xiāng)村教師受尊重、有回報(bào)、得發(fā)展,讓他們有意愿、有信心,也有能力撐起鄉(xiāng)村教育的一片藍(lán)天。

  330多萬名鄉(xiāng)村教師,擔(dān)負(fù)著全國(guó)4000多萬孩子的教育。如果鄉(xiāng)村教育搞不好,就會(huì)影響教育的整體質(zhì)量,無法實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的教育公平。扶貧先扶智,讓鄉(xiāng)村教師更有尊嚴(yán),基層教育才有尊嚴(yán),阻斷代際貧困才有可能。更重要的是,在廣大鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村教師不只是扮演著傳道授業(yè)解惑的角色。著名教育家陶行知曾提出,“鄉(xiāng)村教師是改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”。誠(chéng)哉斯言!有幾名教書先生在,學(xué)童心中便植下求學(xué)的種子,充沛著讀書改變命運(yùn)的不竭動(dòng)力;有幾名教書先生在,鄉(xiāng)村教育便不會(huì)危如累卵,哪怕校舍再簡(jiǎn)陋,一盞燈也能點(diǎn)燃人心;有幾名教書先生在,鄉(xiāng)村便不是文化沙漠,薪火相傳、傳統(tǒng)賡續(xù)就有依托。

  “國(guó)將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存?!币欢ǔ潭壬险f,善待鄉(xiāng)村教師,就是善待鄉(xiāng)村教育;善待鄉(xiāng)村教育,就是善待中國(guó)教育。把興學(xué)育才作為為政之先,把尊師重教當(dāng)成責(zé)任基座,才能更好地書寫科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)新篇章。(王石川)

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責(zé)任編輯:李雪芹
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