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　　暑假已至，某市不少中小學(xué)又開始收取補(bǔ)課費(fèi)，一些老師也明里暗里要求學(xué)生參加自辦的校外補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)，該市教育行政主管部門不久前剛剛專門下發(fā)文件，嚴(yán)禁中小學(xué)暑期補(bǔ)課。

　　補(bǔ)課照舊，說明文件規(guī)定落了空?？陀^說，只要有考試、有升學(xué)壓力，學(xué)生和家長(zhǎng)就有補(bǔ)課的動(dòng)力。一些地方教育管理部門對(duì)假期補(bǔ)課睜一只眼、閉一只眼，也是迫于這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。問題是，這種發(fā)個(gè)文件表態(tài)、卻毫無實(shí)效的“姿態(tài)性政策”，非但糾正不了補(bǔ)課現(xiàn)象，結(jié)果還會(huì)更糟，讓規(guī)定少了權(quán)威性，讓規(guī)矩一再被打破。

　　有些規(guī)定雖好，但配套措施跟不上，就可能陷入兩難。只有以真改革應(yīng)對(duì)真問題，一個(gè)問題一個(gè)問題解決，才有可能走出“有令難行”的局面。(張?jiān)?