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　　近日，一組“學校出游，學生為霸氣老師全程打傘”的照片在網上熱傳，引起網友熱議。隨后，上海寶山區(qū)教育局證實，事件屬實，學校已嚴肅批評涉事教師。

　　從學生角度而言，這或許為了表達對老師的敬意。據報道，這名老師平時就與學生關系融洽，是學生自愿為老師打傘。但從教育角度來看，讓一名小學三年級的學生，踮著腳給自己撐傘，既算不上恰當?shù)膸煹雷饑?，也不是真正的愛護學生。其他學生都空著手，獨有這名學生給老師打傘，哪怕是自愿的，哪怕是發(fā)自內心的敬意，也是不良示范。

　　在中小學階段的師生關系中，老師具有主導性地位。尤其是老師的人格，對學生心靈的影響持久深遠。老師讓小學生給打傘看上去是件小事，但對處于人格形成期的中小學生會有不可忽視的潛在負面影響。教育家徐特立說：“教師是有兩種人格的，一種是經師（教知識），一種是人師（教行為）”。一個合格的教師，盡心“傳道授業(yè)解惑”的同時，時刻不忘自己“行為世范”的責任，才能引導學生形成健康、健全的人格。（上海楊浦  陳向陽）