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　　新華社銀川４月２３日電（記者楊穩(wěn)璽）又到世界讀書日。很多大城市的圖書商城里人頭攢動(dòng)，人們盡情挑選圖書，熱議閱讀的魅力；而諸多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，卻依然遭遇著無書可讀的尷尬。

　　寧夏西海固，貧瘠甲天下。在這里，孩子們沒有什么書讀，教師有心無力，校長四處“化緣”，依然不能將小小的圖書室填滿。以寧夏吳忠市同心縣馬高莊鄉(xiāng)邱渠完小為例，目前該校有學(xué)生２１０名，圖書不到７００冊(cè)，且多為社會(huì)人士捐贈(zèng)，離自治區(qū)“普九”檢查及教育部國檢標(biāo)準(zhǔn)的生均不低于１１冊(cè)仍有不小差距。

　　當(dāng)城市孩子在為究竟該讀《哈利波特》還是古典名著而猶豫不決時(shí)，鄉(xiāng)村孩子卻在等待僅有的幾本圖書何時(shí)傳遞到自己手里；當(dāng)城市老師在為學(xué)生家長列出一串長長的書單時(shí)，鄉(xiāng)村教師卻在苦口婆心勸說學(xué)生家長給孩子買一本課外讀物；當(dāng)城市學(xué)校圖書館里的藏書換了一批又一批時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校校長卻一遍遍將早已破舊的圖書拿起又放下，舍不得讓其下架。

　　這些年來，雖然中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，很多地方都發(fā)生了巨大變化，但發(fā)展不平衡依然是我們無法回避的現(xiàn)實(shí)。在城市里，不少地方已進(jìn)入優(yōu)質(zhì)資源整合以打造教育品牌的階段，而鄉(xiāng)村與城市之間仍然存在著一條巨大的教育鴻溝，閱讀資源上的差距無疑就是一個(gè)鮮明注腳。

　　何謂全民閱讀？應(yīng)該無論年老還是年輕，無論貧窮還是富裕，都能享受到閱讀的便利，進(jìn)而感受到閱讀的樂趣。像邱渠完小這樣的學(xué)校，在西海固并非個(gè)例，而寧夏西海固也只是我國廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)的一個(gè)典型。要真正實(shí)現(xiàn)全民閱讀，仍顯任重道遠(yuǎn)。

　　建設(shè)“書香中國”，不能只在城市里香飄四溢。相比城市，圖書對(duì)于廣大農(nóng)村孩子更為迫切。對(duì)這些地方而言，書籍是跨越大山和城市之間天塹的橋梁，最能體現(xiàn)讀書改變命運(yùn)的真諦，期待全社會(huì)以“全民閱讀”主題活動(dòng)為契機(jī)，把我們關(guān)切的目光更多投向廣大農(nóng)村。