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擦亮蒙塵的傳統(tǒng)寶珠【我與傳統(tǒng)文化②】
發(fā)表時(shí)間:2015-03-26   來源:人民日報(bào)

  傳統(tǒng)文化,代代流傳,經(jīng)久不衰,幾千年來被推崇,就是因?yàn)樗轿?、多角度闡述了“成人”的必要條件

  我出生并生活在浙江紹興,是一名9歲小男孩的母親。古越紹興是一個(gè)有文化底蘊(yùn)的城市,小時(shí)候春游,去大禹陵,聽大禹治水三過家門而不入的故事;進(jìn)蘭亭,觀《蘭亭集序》,看曲水流觴;入沈園,在一曲《釵頭鳳》中,領(lǐng)略不一樣的詞人騷客情懷。生活其中,能夠接受不少傳統(tǒng)文化的熏陶。

  發(fā)現(xiàn)自己對國學(xué)興趣濃厚,還是在不久以前。那段時(shí)間,我覺得有必要讓孩子接受一些傳統(tǒng)文化的教育。但找了一圈,卻沒有令人滿意的國學(xué)類培訓(xùn)班。思來想去,還是自己親自上陣吧。于是,我開始看一些蒙學(xué)讀物,進(jìn)而又至《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》等,越看越覺得國學(xué)是蒙塵的寶珠,等待人們的發(fā)掘。就拿《三字經(jīng)》來說,以前,我也像小和尚念經(jīng)般,給孩子念過幾段,但沒有仔細(xì)品讀。最近重讀,卻發(fā)現(xiàn)其中有不少朝代更迭的歷史教訓(xùn)、奮發(fā)勤學(xué)的經(jīng)典故事,包含了儒家所倡導(dǎo)的倫理綱常、家國大義等。

  這段讀書經(jīng)歷不僅讓我意識(shí)到自己的不足,也讓我對當(dāng)下有了更多的思考。在我的青少年時(shí)代,流行的教育觀點(diǎn)是“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”。誠然,數(shù)理化都是十分重要的學(xué)問,學(xué)得好,自然有好處。但是,光有數(shù)理化,是不是就能包打天下呢?這些年來,為什么“寧可推人倒,不可扶人起”的現(xiàn)象屢見不鮮,是否和人文教育的缺失有關(guān)?道德教育也提了好多年了,可為什么一些孩子聽了讀了背了,卻始終入不了心呢?

  一個(gè)重要的原因,可能少了文化底蘊(yùn)和民族氣質(zhì)。儒學(xué)等傳統(tǒng)文化,代代流傳,經(jīng)久不衰,幾千年來被推崇,并不是沒有道理的。它全方位、多角度闡述了“成人”的必要條件,從灑掃應(yīng)對進(jìn)退,到禮樂射御書數(shù)。但是,對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),至少在我們這一代還是比較欠缺的。因此,從我做起,好好補(bǔ)上這門功課,是繞不過去的時(shí)代考題。這也有助于讓仁義禮智信至少在我們的心底占據(jù)一個(gè)角落,從而滌蕩“利字為先”的不良社會(huì)風(fēng)氣。

  聽說我報(bào)名申請到書院讀書,我家小朋友也是大為興奮,一個(gè)勁地問我,媽媽你報(bào)名申請寫好了吧,你什么時(shí)候發(fā)出去呢,你會(huì)被錄取嗎,你學(xué)好了要教我哦。燃起孩子對傳統(tǒng)的興趣,對于媽媽而言,也是一種無言的鞭策。(高玲玲)

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責(zé)任編輯:張慧磊
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