教師節(jié)獎(jiǎng)勵(lì),既然已納入地方教育財(cái)政預(yù)算,且對(duì)基層教師是種實(shí)用激勵(lì),就不宜隨意取消。 據(jù)新華社報(bào)道,9月9日上午,數(shù)百名教師在海南澄邁縣政府禮堂參加教師表彰大會(huì),可據(jù)了解,不同于往年,獲得“最美鄉(xiāng)村教師”等稱號(hào)的教師們今年“只有證書,沒(méi)有獎(jiǎng)金”。這遭曝光后,引發(fā)熱議,網(wǎng)上贊同“發(fā)錢”的網(wǎng)友也呈“壓倒性優(yōu)勢(shì)”。澄邁教育部門則回應(yīng),“原來(lái)也想發(fā)些獎(jiǎng)金,但向省教育廳和省紀(jì)委請(qǐng)示后,上面說(shuō)不要發(fā)獎(jiǎng)金?!?/p> 在教師節(jié)的節(jié)點(diǎn),給獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品,已成很多地方的例行做法,而今在澄邁,獎(jiǎng)金卻被拿掉,只?!耙再Y鼓勵(lì)”的證書,這也讓有些獲獎(jiǎng)教師感到“遺憾”。盡管當(dāng)?shù)鼗谑裁丛颉安话l(fā)獎(jiǎng)金了”,目前還不清楚,但這做法卻飽受爭(zhēng)議。 教師節(jié)獎(jiǎng)勵(lì),通常是納入地方教育財(cái)政預(yù)算的,這和政府部門的“三公消費(fèi)”完全不同,絕非什么濫發(fā)獎(jiǎng)金、巧立名目。而在澄邁,當(dāng)?shù)亟逃忠灿袀€(gè)專門用于表彰優(yōu)秀教師的預(yù)算,經(jīng)過(guò)打報(bào)告、獲批通過(guò)等程序之后會(huì)給予撥款和財(cái)政支持。既然如此,它理應(yīng)“物盡其用”。 實(shí)質(zhì)上,類似評(píng)比的獎(jiǎng)金等,其實(shí)已超脫了物質(zhì)范圍,還包含著尊師重教的意義成分。對(duì)那些堅(jiān)守邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困鄉(xiāng)村的教師而言,這類表彰獎(jiǎng)金或許只是杯水車薪,但在待遇還難立馬飛升的情況下,它聊勝于無(wú)。而就是國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng),也給獲獎(jiǎng)教師2萬(wàn)元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),且國(guó)家稅務(wù)部門明確免予征收個(gè)人所得稅,可為何有些地方卻把給教師的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)取消了?它會(huì)否被挪用、侵占?……這是個(gè)問(wèn)題。 就輿論看,網(wǎng)民普遍認(rèn)為表彰獎(jiǎng)金應(yīng)“同行”,原因也跟一些基層教師待遇低下不無(wú)關(guān)系。事實(shí)上,雖然我國(guó)1994年施行的《教師法》就規(guī)定,“教師的平均工資水平應(yīng)不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。”政府近年來(lái)也實(shí)行了義務(wù)教育績(jī)效工資,但不少地區(qū)的教師收入仍舊不高。 像海南省,在《教師法》頒布實(shí)行20年后,今年剛審議通過(guò)《海南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)教師法〉辦法》,其中關(guān)于教師待遇的部分沿用了《教師法》的說(shuō)法,卻沒(méi)落實(shí)的具體時(shí)間表,而網(wǎng)上對(duì)當(dāng)?shù)亟處煿べY低的吐槽比比皆是。據(jù)媒體去年1月報(bào)道,澄邁一些基層教師有一級(jí)職稱的,每個(gè)月工資也就兩千五左右。而今,當(dāng)?shù)孬@獎(jiǎng)教師獎(jiǎng)金被拿掉,讓當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門對(duì)教育的重視度再受拷問(wèn)。 說(shuō)到底,在教師薪酬規(guī)定未落實(shí)的情況下,在正常預(yù)算和清晰賬目原則下對(duì)教師給予正常激勵(lì),很有必要。不由分說(shuō)就將其取消,不妥。(冰啟 教育學(xué)者) |
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