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　　古人宋玉有名篇《風賦》，其中說到雖然風都生于地，起于青萍之末，但大王之風與庶人之風有很大不同。大王之風是“乘凌高城，入于深宮。抵華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上。將擊芙蓉之精。獵蕙草，離秦衡，概新夷，被荑楊，回穴沖陵，蕭條眾芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅幢，經(jīng)于洞房”；而庶人之風則“塕然起于窮巷之間，堀堁揚塵，勃郁煩冤，沖孔襲門。動沙堁，吹死灰，駭溷濁，揚腐余，邪薄入甕牖，至于室廬”。

　　宋玉說的玄而又玄，楚襄王聽懂了多少不得而知。但回到柴米油鹽的人世間，風跟風確實大有不通。至少，在炎熱的南方夏季，屋子里有沒有空調，直接決定了吹什么風，風里的人是什么心情。

　　據(jù)中央人民廣播電臺13日報道，同是一個學校，重點班教室有空調，普通班教室卻沒有，這讓學生心里有點不平衡。日前，湖北洪湖市賀龍高級中學一學生對這一不公平待遇提出抗議。該學生提出質疑，大家交的學費一樣多，為何會受到不公平待遇，難道成績稍微差點就該受到歧視？校方給出的解釋是，絕對沒有因為成績區(qū)別待遇，學校只是給位于頂樓溫度較高的班級優(yōu)先安裝空調。但學生對此說法并不認可，他表示全校共有3棟教學樓，其中一整棟和另一棟部分班級安裝有空調，而這些班級均是重點班，其他普通班均未安裝。

　　估計校方不久就會把每個班的空調都安裝齊全，畢竟這么明顯的有薄有厚、區(qū)別對待太過直接，連搪塞的理由都不好找。無獨有偶，幾乎一模一樣的事情，2012年，發(fā)生在深圳羅湖區(qū)一所中學，也是重點班享受空調，普通班只能扇電扇。同年，浙江溫州永嘉縣一所中學同樣的事情被曝光。2013年，還是浙江溫州，另外一所中學因為幾乎完全一樣的理由也被媒體曝光。

　　一所學校還可以說是偶然，這么多學校在幾年間接連如是，就說明這一系列的“偶然”里蘊含著“必然”。重點班者何？好學生、好老師、好資源集中地也。能考出好成績，為學校增光添彩，給老師校長帶來各種榮譽和實惠的學生當然要重點培養(yǎng)。至于那些一般般的學生，雖然也交了同樣的學費，但“大王之風”與庶民就是不同。

　　這種赤裸裸的功利主義色彩，足以讓“教書育人”幾個字蒙羞。老師本來應該是有教無類的，即便做不到對學生一視同仁，也不要從制度上、待遇上就公然割裂學生群體，制造天然的對立和矛盾。這種做法，對尚未成年，但又對社會有了一定認識的青少年之危害不可謂不深遠。（張麗）