今年，一朋友兒子考上名牌大學，瞬間變成了網(wǎng)上經(jīng)常提到的“別人家的孩子”。很多家長將其作為范例去訓斥自家孩子。這種方法非但不能起應有作用，還極大地傷害了孩子的自尊心，也不會讓孩子心里服氣。這已是家教的普遍誤區(qū)。拿孩子們自尊心為代價的家教，是最容易適得其反的一種做法。 當年我的兒子成績很差，我也經(jīng)常拿優(yōu)秀孩子的范例來激勵，結(jié)果總是適得其反，甚至使兒子起了逆反心理。記得有一次兒子中學聯(lián)考考砸了，我就說“人家小果學習條件那么差，可是人家就能考全校第三，而你……”結(jié)果話沒說完，兒子就反問道：“那你也先去看看人家的爹媽是咋對待小果學習的！你們總希望我考個第一，可是你們真正關心過我為什么回到家里總找不到好心情嗎！我寫不好作文的時候，和不會做題的時候，你們能和小果的家長那樣問什么都難不住嗎！” 兒子在學校靠老師和同學，而回到家里就只有靠家長了。家長如果沒能力去幫助他們解決問題，至少得有言傳身教的啟發(fā)方法。有一次大半夜了，兒子還手捂著額頭，不肯休息。我問起原委，他回答說，老師布置的一篇關于“父親”的作文不知從何寫起。我聽了后就笑著跟兒子說，你打開爸爸的博客，我當年有一篇寫我爸爸的文章，你看看，也許能夠給你一點兒靈感。這樣，兒子讀了我寫的《父親》之后，寫了自己的父親。 就這樣，原來對學習畏懼的兒子慢慢地喜歡上了學習和鉆研。知識是人類最喜愛的風景，只是多數(shù)家長、老師沒有帶孩子“進去”。 我們解決不了兒子問題的時候，譬如兒子的物理和化學問題，會安慰兒子，該休息就休息，之外我們會主動與兒子的課業(yè)教師溝通，幫助兒子解決難題。現(xiàn)代合格家長不僅要爭取做一個師者，還要做一個“巧匠”。家教的本真是授業(yè)，而家教的力量在于“溫情的釋疑和巧妙的點撥”。 這個暑假，各位家長在科學家教和引導孩子有興趣地學習之外，還得讓自己“好好學習”。自己主動探索出一套合理的家教方法。家長若能和孩子一起輕松地過好假期，那是最有意義的。切記，暑假主要是讓孩子休息的，你如果不能讓孩子在暑假中樂趣地學習，那你逼孩子學習，還不如逼自己多多”補課”，學習家教的方法和能力。（宋殿儒） |
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