爭 鳴 近些年，很多高校探索具有中國傳統(tǒng)特色的學位服，不斷引發(fā)社會關(guān)注。今年，江蘇師范大學連續(xù)第三年舉行研究生漢服畢業(yè)典禮，因有教育部的官員應邀出席，所以格外引人注意，也激起了熱議。 正方 傳統(tǒng)中式學位服合情合理 當下社會廣為熟悉的學位服包括學位帽、流蘇、學位袍和垂布四部分組成，1994年由國務院學位委員會審定通過，并下發(fā)《關(guān)于推薦使用學位服的通知》，稱這種學位服“既有中國特色又符合世界慣例”，將之作為統(tǒng)一規(guī)范的學位服，向全國學位授予單位推薦使用，同時要求其他樣式的學位服一律廢止。 可是，引發(fā)質(zhì)疑和詬病的是，這種學位服中國元素很少，西方特色突出，基本上照抄自歐美學位服。 我們在經(jīng)歷了全民綠軍裝、“灰螞蟻”的時代后，隨著國力恢復，中華文化終于漸進復歸，這同時催生了國服復興，其中，“漢服運動”最為引人注目，傳統(tǒng)中式學位服則是其中一項重要內(nèi)容。 按理說，我們面對中國高校探索具有中國文化特色的學位服時，不再將其當成一個問題。遺憾的是，在今天的中國，這仍然是一個引發(fā)巨大爭議的文化問題。 文化是國家精神的一個體現(xiàn)，衣冠具有最鮮明的文化象征意義?！秶Z》云：“服者，心之文也?！贝┲畏N服裝，就體現(xiàn)何種心境。因衣冠具有民族文化身份識別功能，可促進文化認同，所以唐代孔穎達有“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華”的說法。茲事體大，故而，古今中外的重大國際外交場合，各國俱高度重視如何著裝。 探索中國傳統(tǒng)特色學位服和畢業(yè)典禮，江蘇師大等高校的做法值得肯定和稱贊。在穿越了百年歷史文化迷霧之后，我們應該認識到，斬斷本國傳統(tǒng)，于理不通，于情不合，于國不利，亟需徹底反省、撥亂反正。 杜吹劍（儒學研究者） 反方 漢服“演出”是一種跟風 筆者無緣躬逢其盛，相信參加儀式者，一時間恐怕會惶然不知今夕何夕，到底是置身于“大漢王朝”，還是處在現(xiàn)代大學校園。于是，一場原本普普通通的畢業(yè)典禮，竟然成了新聞事件。而且，據(jù)說江蘇師范大學這種著漢服的畢業(yè)典禮已經(jīng)連續(xù)舉行三年了。 這其中，被符號化的“漢服”，就使得大家自然地聯(lián)想到了中國文化、傳統(tǒng)文化、國學等內(nèi)涵。 但，不要以為有了所謂的元素、符號，就必然有文化。還說江蘇師范大學的漢服畢業(yè)典禮吧，服飾在這個新聞中成了唯一的看點，也只能成為一個唯一的看點。因為漢服的服飾，并不意味著就承載了中國文化、傳統(tǒng)文化。漢服，只是一種服飾，一種器物，一種工具，當傳統(tǒng)那氤氳于身心的溫柔敦厚、郁郁乎文的氣象、修養(yǎng)，早已在泛濫的物欲中喪失殆盡的時候，僅靠所謂的漢服“出演”，是否就能喚醒久違的傳統(tǒng)之魂？筆者并不樂觀。 稍微了解一點現(xiàn)代大學歷史的人都會知道，現(xiàn)代大學的根基在哪里？陳寅恪在借為王國維撰寫碑文之際，提出的“獨立之精神，自由之思想”才是一個現(xiàn)代大學得以自立繁榮，學術(shù)得以創(chuàng)新，文化得以傳承，人性得以涵養(yǎng)的根本。大學的精神還未樹立，就匆匆忙忙又搞起了花樣，這其實也是一種跟風，而這種跟風，其實在一定程度上源于所謂創(chuàng)新的焦慮。一所大學，尤其是一所大學的主導者不去思考這些根本性的問題，只知去跟風，只知去考慮在技巧層面去吸引媒體的聚焦，恐怕不是學校之福，更非教育之本分。 所以，從教育部門官員到大學的領(lǐng)導教授，別把精力花在如何經(jīng)營漢服“演出”和儀式的恢弘精美上，而應該多踏踏實實地考慮如何在日常教學、科研中將傳統(tǒng)文化的精髓、中國文化的義理深深植入這所學校的魂魄。我們不能不說，目前的大學問題多多，弊病叢生。錢學森之問，其實是每個大學都要應對和解決的，而不是靠幾次古裝的“演出”就回應的。郭迅（大學教師） |
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