黨的十八大以來，中央高度重視在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。特別是五月四日習(xí)近平總書記到北京大學(xué)考察時明確強調(diào)，“確立反映全國各族人民共同認(rèn)同的價值觀，關(guān)乎國家前途命運，關(guān)乎人民幸福安康。核心價值觀承載著 一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生?！笨倳浀闹v話鼓舞人心，催人奮進，充分體現(xiàn)了黨中央對廣大青年的高度重視和親切關(guān)懷，對高等學(xué)校加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。為此，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生的思想實際，高度重視，采取措施，拓展途徑，著力加強對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育。 一是要把社會主義核心價值觀教育融入高校教育全過程。高校必須圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“育人為本、德育為先”的教育理念，把社會主義核心價值觀納入高校教育的總體規(guī)劃，落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建全方位、多角度、多功能的育人平臺。要“以大學(xué)生為本”，適應(yīng)青年身心特點和成長規(guī)律，從大學(xué)生的角度去思考問題，關(guān)注大學(xué)生的成長需要，把教育引導(dǎo)和解決實際問題相結(jié)合、管理服務(wù)與幫困助學(xué)相結(jié)合、價值觀培育與學(xué)生健康成長的實際需要相結(jié)合，努力提高價值觀教育的針對性和實效性。 二是要切實做好社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”工作。高校思想政治課是每一個大學(xué)生的必修課，它在高校思想理論教育中起著主渠道和主陣地的作用，所以高校應(yīng)當(dāng)加大實施新課程的力度，大力推進社會主義核心價值觀的“三進”工作。首先，教育內(nèi)容上要重點突出社會主義核心價值觀教育，將核心內(nèi)容貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，要重視專業(yè)課教學(xué)滲透思想教育的優(yōu)勢，寓德育教育于專業(yè)課教學(xué)之中。再則，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的“灌輸”式教育，善于采用啟發(fā)式、討論式、問答式等互動教學(xué)方法，增強思想教育的吸引力和感召力。 三是有效發(fā)揮校園文化活動在培育社會主義核心價值觀中的載體功能。校園文化活動是開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效載體。要積極開展以社會主義核心價值體系為中心的主題教育活動，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，使學(xué)生接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操，促進大學(xué)生健康成長。 四是把大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀與廣泛開展社會實踐緊密結(jié)合起來。社會主義核心價值觀教育重在實踐教育。高校應(yīng)系統(tǒng)設(shè)計社會主義核心價值觀實踐教育教學(xué)體系，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個大學(xué)生都能參加社會實踐。同時，學(xué)校要深入挖掘?qū)W校和社會兩種資源，廣泛建立實習(xí)實踐基地，積極引導(dǎo)和組織大學(xué)生走出校門，參加專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等社會實踐和公益活動，使學(xué)生在社會生活實踐的磨礪中逐步形成正確的價值觀，積極做社會主義核心價值體系的踐行者。 五是運用網(wǎng)絡(luò)信息渠道積極宣傳和弘揚社會主義核心價值觀。高校要研究大學(xué)生的思想特點、觀念意識、思維方式、生活態(tài)度等，建立學(xué)生喜歡的覆蓋面較大的可讀性、服務(wù)性較強的教育網(wǎng)站，在保證思想性、體現(xiàn)時代精神的前提下，依托微信、微博、校園BBS等新媒體，以新穎親切、學(xué)生愛聽愛看、樂于參與的方式，把社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容趣味化、形象化，在學(xué)生觸及的網(wǎng)站、博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺擴大網(wǎng)絡(luò)教育的積極影響，在潛移默化中把“三個倡導(dǎo)”的價值觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的價值認(rèn)同和價值追求。 |
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