南通大學(xué)黨委書記成長(zhǎng)春 （資料圖片） 習(xí)近平總書記系列重要講話，深刻闡述黨和國(guó)家發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題，在全國(guó)高校持續(xù)掀起學(xué)習(xí)貫徹講話精神的熱潮。最近記者走進(jìn)江蘇南通大學(xué)，邀請(qǐng)學(xué)校黨委書記成長(zhǎng)春暢談學(xué)習(xí)體會(huì)和工作展望。 記者：深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，需要高校更加注重凝心聚力，更加注重強(qiáng)基固本。作為履新就任地方綜合性大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的班長(zhǎng)，您認(rèn)為怎樣才能努力辦好人民滿意的大學(xué)？ 成長(zhǎng)春：習(xí)總書記講話精神常學(xué)常新、常用常新。我們高等教育工作者肩上擔(dān)子倍感沉甸，腳下道路尤須走穩(wěn)，辦好中國(guó)大學(xué)就必須扎根中國(guó)大地，挺起時(shí)代脊梁。 一要科學(xué)定位，辦有“遠(yuǎn)見卓識(shí)”的大學(xué)。在中國(guó)高等教育發(fā)展方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，尋求以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展形勢(shì)下，每所大學(xué)必須找準(zhǔn)定位、多元發(fā)展，以遠(yuǎn)見的眼光和措施，洞察自身的資源約束與潛在的風(fēng)險(xiǎn)，賦予大學(xué)超前的戰(zhàn)略構(gòu)想和實(shí)施策略。 二要聚焦質(zhì)量，辦有“創(chuàng)新精神”的大學(xué)。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生反思與質(zhì)疑、合作與探究、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的能力，堅(jiān)持“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體，全面構(gòu)建符合社會(huì)需求、符合學(xué)校發(fā)展、符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的人才培養(yǎng)體系。扎根地方需求，面向國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，建立以學(xué)術(shù)帶頭人為中心、開放式研究機(jī)構(gòu)為平臺(tái)、重大項(xiàng)目為紐帶的多樣化科研組織新機(jī)制，以科研成果創(chuàng)造性、實(shí)用性以及科研對(duì)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，全面提升人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 三要服務(wù)社會(huì)，辦有“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的大學(xué)。大學(xué)應(yīng)主動(dòng)與政府、企業(yè)、科研院所緊密合作，協(xié)同創(chuàng)新；應(yīng)主動(dòng)與科技、產(chǎn)業(yè)、文化相互對(duì)接，互動(dòng)共贏。在服務(wù)社會(huì)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，搭建服務(wù)平臺(tái)，提升大學(xué)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步的能力、為區(qū)域發(fā)展創(chuàng)造人才紅利的能力。 四要營(yíng)造環(huán)境，辦有“文化品位”的大學(xué)。以高度的文化自覺自信，建設(shè)大學(xué)文化，形成自己獨(dú)特的文化基因與特質(zhì)，大力提升學(xué)校文化的精神凝聚力、載體再生力和品牌創(chuàng)新力，切實(shí)承擔(dān)起傳承優(yōu)秀文化、創(chuàng)新思想文化的神圣使命。 記者：高等教育改革只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)，一所大學(xué)如何遞交時(shí)代大考的答卷，如何匯聚立德樹人的正能量？ 成長(zhǎng)春：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”習(xí)近平總書記號(hào)召青年學(xué)生，要從一開始就扣好人生的扣子。這就要求我們把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與精髓，將德作為考量國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三者關(guān)系的最高范疇和基本準(zhǔn)則。 黨和政府對(duì)高校事業(yè)發(fā)展的召喚，就是前進(jìn)動(dòng)力；社會(huì)需求對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的期待，就是價(jià)值取向；師生員工對(duì)未來發(fā)展前景的向往，就是奮斗目標(biāo)。我們要努力培養(yǎng)一大批具有深厚民族情結(jié)、濃厚國(guó)家情愫、博大世界情懷的學(xué)子。 記者：通大人如何在新的歷史起點(diǎn)上共享人生出彩的機(jī)會(huì)，以熾熱情懷書寫事業(yè)發(fā)展新篇章？ 成長(zhǎng)春：“大鵬之舉，非一羽之輕；騏驥之速，非一足之力。”黨和人民的教育事業(yè)要取得成功，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，久久為功，馳而不息，承載時(shí)代賦予的使命。 建校之初，先校長(zhǎng)、著名教育實(shí)業(yè)家張謇，就推崇“學(xué)必期于用、用必適于地”。在改革開放大潮中，學(xué)校孕育了全國(guó)精神文明建設(shè)重大典型莫文隋，涌現(xiàn)出廣東復(fù)大腫瘤醫(yī)院院長(zhǎng)徐克成等為代表的眾多杰出校友，特別是近兩年取得了兩大標(biāo)志性成果——獲得博士學(xué)位授予權(quán)、榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，開啟了通大人出彩的卷軸。 “本立而道生”。我們要牢固確立“三個(gè)自信”堅(jiān)定信念，肩負(fù)“兩個(gè)鞏固”歷史重任，牢牢把握馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。在人才培養(yǎng)理念上，堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)能力訓(xùn)練相結(jié)合。在人才培養(yǎng)路徑上，堅(jiān)持對(duì)接行業(yè)，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)機(jī)制，著力打造外有產(chǎn)業(yè)鏈、內(nèi)有學(xué)科鏈的專業(yè)群；堅(jiān)持模式創(chuàng)新，探索以卓越人才為引領(lǐng)的拔尖人才培養(yǎng)模式和以能力為導(dǎo)向的多元化人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持產(chǎn)教融合，通過校企合作，全面提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 記者：發(fā)展仍是高等教育解決所有問題的關(guān)鍵，您認(rèn)為高校事業(yè)發(fā)展怎樣才能發(fā)揮“釘釘子精神”，邁開跨越新步伐？ 成長(zhǎng)春：“肩扛千斤謂之責(zé)，背負(fù)萬石謂之任?！闭缌?xí)總書記指出的那樣，世界上沒有第二個(gè)哈佛，中國(guó)大學(xué)必須扎根中國(guó)大地。江蘇省委明確提出“科學(xué)發(fā)展向上攀登、聯(lián)系群眾向下扎根”。這就促使我們必須發(fā)揮“釘釘子精神”，更加注重頂層設(shè)計(jì)和服務(wù)社會(huì)。 站在新的歷史起點(diǎn)上，南通大學(xué)確立了“跨江發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”辦學(xué)新思路，正奮力開啟建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)新征程。 一要選準(zhǔn)跨江發(fā)展的發(fā)力點(diǎn)，打破地域限制，融入蘇南，接軌上海，躋身長(zhǎng)三角一體化和都市圈建設(shè)進(jìn)程。二要確立轉(zhuǎn)型發(fā)展的支撐點(diǎn)，提升辦學(xué)層次，調(diào)整結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)先進(jìn)位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變。三要培育內(nèi)涵發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，鎖定方向，合力突破，有效配置教育資源并確保效益最大化。四要打造特色發(fā)展的新亮點(diǎn)，激活比較優(yōu)勢(shì)，乘勢(shì)而上，順勢(shì)而為，搶占服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要席位。（記者 鄭晉鳴） |
