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　　7月21日出版的第29期《瞭望》新聞周刊將發(fā)表慎海雄的署名特稿《讓億萬(wàn)青年都有人生出彩的機(jī)會(huì)》。全文如下：

    習(xí)近平總書(shū)記最近就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。總書(shū)記指出，要樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

　　實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，點(diǎn)燃了億萬(wàn)青年心中的夢(mèng)想。人人皆可成才、人人盡展其才的美好愿景，激勵(lì)著當(dāng)代青年為人生的目標(biāo)而奮斗。正如習(xí)總書(shū)記所深情闡述的，生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，就是要給廣大青年打開(kāi)通往成功成才的大門(mén)，讓創(chuàng)新創(chuàng)造的空間更寬更廣。梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》曾謳歌：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，……少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！钡拇_，青年是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，青春歲月是人生的黃金時(shí)期，青年人才始終是一個(gè)社會(huì)最活躍的創(chuàng)新力量?！白怨庞⑿鄢錾倌辍?，當(dāng)代青年人才已經(jīng)歷史性地?fù)?dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)大生力軍的使命，越來(lái)越多的青年才俊必將以寬廣的思維、厚實(shí)的知識(shí)、充沛的精力成為全面深化改革的最大動(dòng)力，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮發(fā)展帶來(lái)蓬勃朝氣。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)14—35歲的青少年人口占總?cè)丝诘谋戎亻L(zhǎng)年穩(wěn)定在三分之一以上。聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)有關(guān)專(zhuān)家曾指出：“從中國(guó)的總體經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展角度來(lái)看，青少年至關(guān)重要……如果我們不為他們?nèi)松械牡诙€(gè)10年全力以赴，那么我們?yōu)樗麄內(nèi)松谝粋€(gè)10年所付出努力的成果就會(huì)大打折扣。”隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略正在深刻影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，勞動(dòng)力市場(chǎng)也明顯地從力氣活兒需求為主向高附加值的技術(shù)用工轉(zhuǎn)變。如何確保那些將成為新一代勞動(dòng)者的青少年掌握數(shù)門(mén)看家本領(lǐng)或一技之長(zhǎng)，成長(zhǎng)為素質(zhì)更高、視野更廣、技能更強(qiáng)的現(xiàn)代化、專(zhuān)業(yè)化人才，最大程度地滿(mǎn)足中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)力之所需，已經(jīng)成為事關(guān)國(guó)家和民族未來(lái)的重大基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。

　　在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的關(guān)鍵階段，習(xí)總書(shū)記對(duì)加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，明確提出職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑。習(xí)總書(shū)記的指示精神，不僅闡明了職業(yè)教育在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的戰(zhàn)略地位、發(fā)展路徑，為我國(guó)職業(yè)教育改革提供了根本遵循，更為當(dāng)代青年成功成才指明了前進(jìn)的方向。從發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)的歷程看，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，本質(zhì)上也是人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國(guó)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要我們勞動(dòng)力的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)等都要同步調(diào)整、與之匹配，而職業(yè)教育對(duì)此責(zé)無(wú)旁貸?？梢赃@樣認(rèn)為，加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育、抓緊培養(yǎng)一批又一批技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代課題，也是事關(guān)我們?cè)趪?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)可否持續(xù)、我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力能否不斷壯大的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

　　兩年前，浙江省開(kāi)始每年出資選送100位優(yōu)秀技術(shù)工人出國(guó)“鍍金”。來(lái)自杭鋼的技術(shù)工人倪國(guó)明在參觀一家生產(chǎn)汽車(chē)信號(hào)接收器公司時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多“中國(guó)造”產(chǎn)品，有電子元器件、塑料機(jī)殼等，但價(jià)格低得可憐，100個(gè)電子元器件才賣(mài)1歐分！而這批初級(jí)產(chǎn)品經(jīng)過(guò)德國(guó)技師的組裝和精加工，可以賣(mài)到60歐元！“這究竟是為什么？”倪國(guó)明之問(wèn)，道出了我們的一個(gè)深層次問(wèn)題。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在世界的排序已經(jīng)上升到第2位。在世界贊譽(yù)“中國(guó)奇跡”的同時(shí)，我們也清醒地看到，盡管我們是出口大國(guó)，但多數(shù)行業(yè)處于國(guó)際分工的低端，大部分是通過(guò)廉價(jià)勞動(dòng)力獲得的微薄加工費(fèi)，高附加值的那一塊往往沒(méi)有我們的份兒。究其根源，我國(guó)生產(chǎn)力總體水平還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長(zhǎng)期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長(zhǎng)方式還沒(méi)有根本改變。大而不強(qiáng)、快而不優(yōu)的背后，恰恰就是高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的緊缺，而這就迫切需要職業(yè)教育的升級(jí)。

　　近年來(lái)在沿海和其他地區(qū)出現(xiàn)的“用工荒”中，技術(shù)工人奇缺的問(wèn)題也從側(cè)面說(shuō)明了問(wèn)題。每到春節(jié)前后，長(zhǎng)三角、珠三角等地的一些企業(yè)為了招到技術(shù)熟練的電焊工、紡機(jī)技師等急需人才，輪番競(jìng)價(jià)，有些行業(yè)技術(shù)工人的月薪甚至高達(dá)數(shù)萬(wàn)元。即便如此，依然是“光膀子”的農(nóng)民工遍地皆是“找工難”，有技能的熟練工鳳毛麟角“招工難”?！坝霉せ摹钡膶?shí)質(zhì)是結(jié)構(gòu)性用工緊缺，表明職業(yè)教育的緊迫性。

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)到了呼喚職業(yè)教育大發(fā)展的時(shí)刻。加快發(fā)展職業(yè)教育，不僅是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，全面落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的精神，大力提高科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)實(shí)需要，也是從根本上解決我國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾、讓廣大的農(nóng)村和中西部地區(qū)的勞動(dòng)力能就業(yè)、就好業(yè)、有奔頭、快致富的有效方法，更是人盡其才、讓廣大青年享有人生出彩機(jī)會(huì)的重要途徑。

　　國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的國(guó)家，一般都有著與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)，其中職業(yè)教育占整個(gè)中高等教育以及研究生階段教育的比重都在70%左右。德國(guó)、瑞士等發(fā)達(dá)國(guó)家的成功實(shí)踐表明，沒(méi)有一支一流的高技能的勞動(dòng)力隊(duì)伍，就無(wú)法支撐一國(guó)一地區(qū)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)向高精尖跨越，更談不上核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。德國(guó)前總統(tǒng)赫爾佐克曾指出：“為保持經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，德國(guó)需要的不是更多的博士，而是更多的技師?！卑雮€(gè)多世紀(jì)前，德國(guó)就出臺(tái)了《職業(yè)教育法》，明晰政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)院校和企業(yè)在職業(yè)教育與培訓(xùn)上的職責(zé)。歐債危機(jī)中，注重實(shí)體經(jīng)濟(jì)的德國(guó)在歐元區(qū)一枝獨(dú)秀，德國(guó)制造業(yè)的強(qiáng)大，得益于完善的職業(yè)教育體系培養(yǎng)出大批技術(shù)精湛的產(chǎn)業(yè)工人。我們一定要以人為鏡，增強(qiáng)使命意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，在大力發(fā)展職業(yè)教育中培養(yǎng)起千千萬(wàn)萬(wàn)技能型的現(xiàn)代勞動(dòng)力大軍，使“中國(guó)制造”盡早實(shí)現(xiàn)向“中國(guó)創(chuàng)造”的飛躍。

　　振興職業(yè)教育，不僅需要各級(jí)政府加大投入，更要把錢(qián)用在刀刃上，加強(qiáng)監(jiān)管，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估。同時(shí)，要通過(guò)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在全社會(huì)形成各行各業(yè)平等公正的良好風(fēng)氣，職業(yè)有分工，地位無(wú)高下。技術(shù)工人受尊重，職業(yè)院校就不愁生源。更進(jìn)一步，要通過(guò)改革收入分配，讓技術(shù)工人享有體面、令人羨慕的待遇?？梢哉f(shuō)，職業(yè)教育真正迎來(lái)春天之日，就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)成功之時(shí)。

　　今天，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的藍(lán)圖已經(jīng)繪就。各地各部門(mén)要深刻領(lǐng)會(huì)、切實(shí)貫徹習(xí)總書(shū)記的重要指示，以時(shí)不我待的精神風(fēng)貌，突破觀念束縛和制度桎梏，勇于改革、敢于創(chuàng)新，將“行行出狀元”的理念播撒到全社會(huì)，讓勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚化為生動(dòng)的實(shí)踐。