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　　中共河南省委中心組

    前不久，習(xí)近平總書記在調(diào)研指導(dǎo)河南省蘭考縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，繼續(xù)推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。這對(duì)我們是巨大鼓舞，更是有力鞭策。我們將不辜負(fù)總書記的殷切期望，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，為激勵(lì)黨員干部搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾奮力實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興提供強(qiáng)大精神力量。

　　一、焦裕祿精神是黨的群眾路線的集中體現(xiàn)

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操。這使我們對(duì)“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神有了更為深刻的理解和把握。焦裕祿精神最本質(zhì)的體現(xiàn)是親民愛民，同馬克思主義群眾觀點(diǎn)高度一致。搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，踐行黨的群眾路線，必須學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神。

　　我們黨把馬克思主義群眾觀點(diǎn)同中國革命實(shí)踐結(jié)合起來，創(chuàng)造性地提出了“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線，科學(xué)回答了“為了誰、相信誰、依靠誰”這一基本問題，為黨始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系提供了堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民推進(jìn)偉大事業(yè)的重要保證。

　　焦裕祿同志是忠實(shí)踐行黨的群眾路線的杰出代表。1962年冬，組織上派他到內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿肆虐的蘭考任縣委書記。為改變蘭考貧困面貌，他帶領(lǐng)全縣人民與自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，譜寫了一曲“敢教日月?lián)Q新天”的英雄壯歌。1964年5月14日，積勞成疾的焦裕祿因病逝世，年僅42歲。直到生命最后一刻，他始終保持人民公仆本色，想的仍然是群眾的幸福安康。焦裕祿同志用自己的行動(dòng)鑄就了精神上的永恒，鑄就了偉大的焦裕祿精神。

　　焦裕祿精神彰顯著“一切為了群眾”的本質(zhì)。為了讓“最苦、最窮、最難”的蘭考人民過上好日子，焦裕祿“寧愿拼上一條老命，也要改變蘭考面貌”，真正做到了鞠躬盡瘁為人民。他時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，總是在群眾最困難的時(shí)候出現(xiàn)在群眾面前，在群眾最需要幫助的時(shí)刻為群眾送去溫暖。風(fēng)雪交加中，他推開一扇柴門坐在一雙無依無靠的老人床頭問寒問饑，一聲“我是您的兒子”，飽含著多少親民愛民深情！焦裕祿之所以深受人民群眾愛戴，根本在于他始終和群眾心相連、情相依，有著“心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷。

　　焦裕祿精神蘊(yùn)含著“一切依靠群眾”的本源。焦裕祿總結(jié)的十條工作經(jīng)驗(yàn)，第一條就是依靠群眾。他常說：“在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè)，必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)?！睘榱苏业街卫怼叭Α钡挠行мk法，他邁開雙腳“到群眾中間去”，與群眾一起住草庵子、蹲牛棚子，一起吃飯和勞動(dòng)，虛心向群眾請(qǐng)教，認(rèn)真傾聽群眾意見建議，汲取群眾智慧，找到了治理“三害”的金鑰匙。焦裕祿深有體會(huì)地說：“當(dāng)工作感到?jīng)]辦法的時(shí)候，你就到群眾中去，問問群眾，你就有辦法了?！?/p>

　　焦裕祿精神貫穿著“從群眾中來、到群眾中去”的精髓。在改變蘭考貧窮落后面貌的斗爭(zhēng)實(shí)踐中，焦裕祿深入群眾調(diào)查研究，不斷總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，從中獲得反映客觀規(guī)律的真理性認(rèn)識(shí)，制定出符合客觀規(guī)律的科學(xué)決策。然后，再把這種真理性認(rèn)識(shí)和科學(xué)決策運(yùn)用來指導(dǎo)實(shí)踐。焦裕祿提出的挖河渠治水澇、種泡桐封沙固土、翻淤壓堿、翻淤壓沙等治理方案，就是在總結(jié)韓村、秦寨、趙垛樓、雙楊樹等村群眾經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的。他說：“我們應(yīng)該把群眾中這些可貴的東西，集中起來，再堅(jiān)持下去，號(hào)召全縣社隊(duì)向他們學(xué)習(xí)?！?/p>

　　二、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神是推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力

　　在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨中央作出的重大決策、重大部署、重大舉措。河南省委認(rèn)真落實(shí)中央統(tǒng)一部署，在堅(jiān)持把“規(guī)定動(dòng)作”做到位的基礎(chǔ)上，緊扣活動(dòng)主題，從實(shí)際出發(fā)安排了“弘揚(yáng)焦裕祿精神，作為民務(wù)實(shí)清廉表率”的“自選動(dòng)作”。我們認(rèn)為，焦裕祿精神不僅最能體現(xiàn)河南特色，而且最具代表性、最有普遍意義，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神能夠?yàn)橥苿?dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

　　焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財(cái)富。這一精神是永恒的，同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、紅旗渠精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的精神和黨的宗旨。從中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的河南實(shí)踐來看，焦裕祿精神始終是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強(qiáng)大思想動(dòng)力，激勵(lì)著我們?cè)诟母锇l(fā)展的征途中勇于爬坡過坎，敢于克難攻堅(jiān)。在焦裕祿精神激勵(lì)下，河南涌現(xiàn)出了史來賀、吳金印、李連成等先進(jìn)典型。正是這些優(yōu)秀黨員干部帶領(lǐng)億萬中原兒女努力拼搏、不懈奮斗，河南才從一個(gè)貧窮落后省份發(fā)展成為全國重要的經(jīng)濟(jì)大省。

　　從河南第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的情況看，我們突出學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、倡導(dǎo)為民務(wù)實(shí)清廉，一步一個(gè)腳印，以釘釘子精神扎實(shí)推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了明顯成效和實(shí)實(shí)在在的階段性成果，得到了黨中央和習(xí)近平總書記的肯定。這說明我們把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐載體，符合河南實(shí)際，合乎時(shí)代發(fā)展要求，具有推廣價(jià)值。

　　焦裕祿精神是對(duì)照反思、查擺問題的一面鏡子。河南省委在研究部署教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，一開始就把焦裕祿精神作為一面鏡子樹立起來。一方面，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)象是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部。焦裕祿是縣委書記的好榜樣，焦裕祿精神與活動(dòng)主題、活動(dòng)對(duì)象高度契合，把焦裕祿作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的典型和楷模，非常合適。另一方面，焦裕祿是在河南成長(zhǎng)起來的干部，河南干部群眾對(duì)焦裕祿的事跡很熟悉，把焦裕祿精神作為教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材，大家有貼近感、親切感，更容易反思自己、檢查自己、激勵(lì)自己，有利于活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

　　實(shí)踐證明，這個(gè)鏡子樹對(duì)了。河南廣大黨員干部以焦裕祿精神為鏡子，堅(jiān)持“六問六帶頭”，問是否能像焦裕祿那樣始終做到一心為民、真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)、科學(xué)求真、艱苦奮斗、廉潔奉公，問及黨性，問及靈魂，問及民意，問及根源，真正問出了自責(zé)，問出了汗珠子，問出了整改的內(nèi)生動(dòng)力；積極帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、服務(wù)群眾、改進(jìn)作風(fēng)、整改落實(shí)、勤政廉政、推動(dòng)發(fā)展，取得了比較好的效果。從目前的情況看，全省黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)有了大的改觀，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系更加緊密了。

　　焦裕祿精神是加強(qiáng)修養(yǎng)、錘煉黨性的行動(dòng)標(biāo)桿。習(xí)近平總書記指出，焦裕祿同志是一個(gè)很高的標(biāo)桿，雖不可及，但我們要見賢思齊。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，河南結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施“一學(xué)三促四抓”?！耙粚W(xué)”，就是把焦裕祿精神作為學(xué)習(xí)對(duì)照的標(biāo)桿，作為貫徹始終的紅線和核心載體。“三促”，就是著眼于查擺問題，落實(shí)中央開門搞活動(dòng)的要求，以作風(fēng)現(xiàn)狀由群眾評(píng)價(jià)、查擺問題由群眾評(píng)議、整改落實(shí)由群眾評(píng)判的“群眾三評(píng)”，促反思、促查擺、促整改，依靠群眾推進(jìn)活動(dòng)?！八淖ァ保褪亲挝缓蛡€(gè)人個(gè)性問題立行立改，抓共性問題特別是成風(fēng)的問題專項(xiàng)整治，抓群體性信訪問題，抓辦一批關(guān)系發(fā)展和民生的大事要事，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

　　河南廣大黨員干部堅(jiān)持“一學(xué)三促四抓”，以焦裕祿精神為標(biāo)桿，深入思考焦裕祿同志給我們留下了那么多、我們能為后人留下些什么這一人生課題，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象。我們堅(jiān)持高起點(diǎn)開局、高標(biāo)準(zhǔn)開展、高質(zhì)量推進(jìn)，堅(jiān)持真抓實(shí)做、求真務(wù)實(shí)，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成。河南的教育實(shí)踐活動(dòng)之所以取得顯著成效，群眾滿意，一個(gè)重要原因就是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，把焦裕祿同志作為見賢思齊的標(biāo)桿。

　　三、把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終

　　與第一批教育實(shí)踐活動(dòng)相比，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)有其顯著特點(diǎn)。但仍然要貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)持主題不變、鏡頭不換。

　　要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終。引導(dǎo)各級(jí)黨員干部認(rèn)真解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，解決好理想信念、群眾觀點(diǎn)、思想方法、精神狀態(tài)、執(zhí)政能力等方面的問題，打牢糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)的思想基礎(chǔ)。在教育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要按照習(xí)近平總書記的要求做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。一要深學(xué)，真正觸及靈魂。突出學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，把學(xué)習(xí)同教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從相互融通中把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求，不斷增強(qiáng)踐行黨的群眾路線的自覺性。二要細(xì)照，主動(dòng)查擺問題。以焦裕祿精神為鏡子，深入查擺在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，找出差距、照出動(dòng)力，積極整改、立改立行。三要篤行，做到躬身實(shí)踐。著眼于真抓實(shí)做，以焦裕祿為標(biāo)桿，帶頭學(xué)習(xí)理論、帶頭聽取意見、帶頭查擺問題、帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)、帶頭整改落實(shí)、帶頭推進(jìn)制度建設(shè)，做到學(xué)習(xí)深一步，實(shí)踐先一著，解決問題快一步，真正做到率先垂范。

　　要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神貫穿實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省實(shí)踐始終。當(dāng)前，河南人民正在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，加快實(shí)施國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)建設(shè)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，打造富強(qiáng)河南、文明河南、平安河南、美麗河南，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、加強(qiáng)和提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)。

　　當(dāng)前，河南正處于爬坡過坎、攻堅(jiān)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，面臨的發(fā)展機(jī)遇前所未有，面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)也前所未有。我們要抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)宏偉奮斗目標(biāo)，必須大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。這是我們應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省總目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力和重要保證。

　　要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神貫穿實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)始終。我們理解，習(xí)近平總書記之所以把蘭考縣作為他在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中的聯(lián)系點(diǎn)，一個(gè)重要考慮，就是希望通過學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，為推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大正能量。必須清醒地看到，在我們前進(jìn)的道路上還面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要通過強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)來密切黨同群眾的血肉聯(lián)系，把群眾緊緊凝聚起來解決這些困難和問題。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。只有像焦裕祿同志那樣，與老百姓心相連、情相依，全心全意為人民謀利益，才能帶領(lǐng)群眾迎難而上、戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的、永不止息的內(nèi)生動(dòng)力。

　　偉大事業(yè)呼喚崇高精神，崇高精神推動(dòng)偉大事業(yè)。焦裕祿精神過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是激勵(lì)我們開拓進(jìn)取、全面發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。