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——把握教育實踐活動三大關(guān)系之二 

　　“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，教育實踐活動要取得實效、獲得長效，打牢基礎(chǔ)至關(guān)重要。

　　習(xí)近平總書記在河北調(diào)研指導(dǎo)時強(qiáng)調(diào)，要“打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問題兩個基礎(chǔ)”，這是教育實踐活動的重要遵循。按照中央部署，教育實踐活動已全面展開，各地各部門要圍繞學(xué)習(xí)教育和查擺問題這兩個環(huán)節(jié)，做好打基礎(chǔ)的工作。

　　十成稻子九成秧，栽秧要栽扁蒲秧?；A(chǔ)打得牢靠，收獲才有保障。教育實踐活動要保證“不虛”、“不空”、“不偏”，就必須在活動之初打好根基。能不能貫徹群眾路線、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)鍵在于黨員干部的理論素養(yǎng)和認(rèn)識水平，根本在于直面群眾反映強(qiáng)烈的實際問題。只有搞好學(xué)習(xí)教育，掌握了宗旨意識和群眾觀點(diǎn)的思想武器，為民務(wù)實清廉才能成為自覺選擇，改進(jìn)提高才有參照坐標(biāo)；只有注重查擺問題，用好批評與自我批評這個“利器”，黨性黨風(fēng)才能得到錘煉，整治“四風(fēng)”才有現(xiàn)實針對。

　　學(xué)習(xí)教育能不能觸及靈魂，查擺問題是不是深刻全面，決定著教育實踐活動開展的質(zhì)量。如果“開會念學(xué)習(xí)材料、散會攢學(xué)習(xí)心得”，敷衍了事、應(yīng)付交差，觀點(diǎn)擺不正、理論吃不透，既難以提高思想認(rèn)識，更會把學(xué)習(xí)教育本身變成形式主義。如果查擺問題只是“雞毛撣子打屁股”，甚至把自我批評變成自我表揚(yáng)、相互批評變成相互吹捧，不僅會使黨內(nèi)作風(fēng)庸俗化，更會令活動失效、群眾失望。

　　打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問題兩個基礎(chǔ)，關(guān)鍵在“嚴(yán)”和“實”兩個字。以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度參加活動，以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神嚴(yán)格要求，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，一個“嚴(yán)”字，能讓人“照好鏡子、正好衣冠”；以實實在在的舉措抓好學(xué)習(xí)教育、緊密聯(lián)系思想實際和工作實際查擺問題，一個“實”字，能讓人“洗好澡、治好病”。

　　學(xué)習(xí)教育、查擺問題是“知”，整改落實、建章立制是“行”。以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，是教育實踐活動中應(yīng)該掌握的辯證法。對查擺出來的問題，要深刻分析原因，明確整改方向，制定整改措施，規(guī)定整改時限，一個一個加以解決。只有這樣，牢固的基礎(chǔ)才能化為切實的成效，既解決思想上的問題，又革除作風(fēng)上的頑疾。

　　學(xué)習(xí)教育深刻了、查擺問題深入了，整改落實才有靶子、建章立制才有準(zhǔn)心。教育實踐活動中，要切實打牢這兩個基礎(chǔ)，讓活動有高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，落實好中央的高要求，回應(yīng)好群眾的高期待。（人民日報評論員）