盧婉瑩老師的“處女秀”,從冷場(chǎng)開始。
“一上講臺(tái),她先用英語做了5分鐘的自我介紹”,雖然已放寒假,陜西省商洛市山陽縣山陽中學(xué)高一(17)班學(xué)生高飛,仍忘不了本學(xué)期第一堂英語課上的“尷尬”:“一番熱情洋溢的‘連珠炮’下來,同學(xué)們卻沒有一個(gè)人搭腔?!?/p>
為啥?并非盧婉瑩說得不地道,而是“我們之前學(xué)的都是‘聾啞英語’,看得懂、聽不懂、更說不來”,高飛不好意思地一笑:“哪像人家城里的研究生見過世面?!?/p>
記者走進(jìn)山陽中學(xué)辦公樓,結(jié)束上半學(xué)年課程的盧婉瑩正在收拾行李準(zhǔn)備回家過年。她是陜西師范大學(xué)第十七屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長,2015年9月來到國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣山陽,全職擔(dān)任山陽中學(xué)高一(17)班、(18)班的英語教師。
和很多師兄師姐一樣,這位“90后”小姑娘支教伊始,也有些“不適應(yīng)”。
不適感并非來自物質(zhì)層面。山陽縣重視教育,投資1.6億元建設(shè)了山陽中學(xué)新校區(qū),“圖書閱覽室、多媒體教室、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng),甚至比陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)的硬件都好?!北R婉瑩說。
令盧婉瑩們“不適”的,在于“軟文化”層面的教育理念與氛圍:“高中階段的學(xué)生,對(duì)英語的理解還僅停留在記單詞句式、背語法結(jié)構(gòu)的階段”,盧婉瑩告訴記者,學(xué)生們打心眼兒里對(duì)英語有畏難情緒,“這樣的外語學(xué)習(xí)方式是‘跑偏的’。”
“農(nóng)村落后地區(qū)的學(xué)生,在眼界上較城市學(xué)生有差距。”山陽中學(xué)校長劉常明說,教育扶貧要功夫在詩外。支教助學(xué)不僅要提高成績,更要為山區(qū)學(xué)生打開一扇窗口。
“處女秀”遭遇冷場(chǎng),盧婉瑩另尋他徑:一節(jié)以“音樂”為主題的英語課上,她跳出教材,用音樂作為課堂導(dǎo)入,帶著學(xué)生一起學(xué)唱英國甲殼蟲樂隊(duì)的經(jīng)典老歌;年級(jí)英語教研組搞公開評(píng)課,她明知學(xué)生聽力口語不熟練,卻避易就難,選擇把聽說教學(xué)作為公開課,“逼著”學(xué)生大膽張口……
如今,曾經(jīng)一說英語就“臉紅脖子粗”的高飛,被同學(xué)冠以“不粘凳”的綽號(hào),“老師用英語提問,大家都舉手搶答,并用英語回答。我個(gè)子高坐后排,總搶不到回答的機(jī)會(huì),索性就站起來搶答,屁股老是不粘凳子”,高飛臉上寫滿了快樂……
“十幾年來,我們先后組織76名研究生赴山陽中學(xué)支教?!迸R近春節(jié),陜西師范大學(xué)黨委副書記盧勝利來到該校在山陽援建的兩所希望小學(xué)慰問,談到他對(duì)于“??h共建”的理解時(shí)說:“教育扶貧,授人以魚,更要授人以漁?!?(記者 姜 峰)
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