松花江畔的群雕 治療中的張麗莉 (資料圖片) 祝福張麗莉的手抄報(bào) 在博物館舉行的張麗莉展 劉英俊公園 這是一個(gè)誕生英雄的城市,到佳木斯的第一天就有人這么告訴我。 2012年,這個(gè)城市跟一個(gè)叫張麗莉的中學(xué)女教師緊密聯(lián)系到了一起,在突然啟動(dòng)的校車面前,她護(hù)住了學(xué)生,失去了雙腿,這一年,“最美女教師”出現(xiàn)在了公眾的詞典里,兩者在新聞報(bào)道里的高度匹配讓人甚至可以忽略掉她的名字。 像是筆直的河流轉(zhuǎn)了個(gè)急彎,在張麗莉人生突然的轉(zhuǎn)彎處,許多人的行程也慣性地進(jìn)行了一次急轉(zhuǎn),佳木斯這個(gè)城市也經(jīng)歷了沸騰的大半年,附帶著張麗莉執(zhí)教的學(xué)校,佳木斯十九中,也成為市里的標(biāo)志性地點(diǎn)。 勇救學(xué)生 自己重傷 去年12月底的佳木斯,最高氣溫也只有零下十六七攝氏度,路兩側(cè)的積雪蓋得像床棉被,行人呼出的白氣在車子里也看得分明。這是個(gè)規(guī)模不大的城市,司機(jī)告訴我,東西南北20分鐘的車程就算是夠遠(yuǎn)的地方。城市里的企業(yè)不多,但是邊遠(yuǎn)的縣郊,則有大片的農(nóng)場,那里便是被稱作中華糧倉的北大荒。 從機(jī)場到市中心的路上,我正在看兩邊的建筑,司機(jī)忽然告訴我,前面就是十九中了,我望了望,紅色、綠色的條幅掛滿了教學(xué)樓的正面,幾乎沒有太多的余地。因?yàn)樾旭偟每?,并未知道上面寫得是什么,但有了地理的概念,離市中心區(qū)不遠(yuǎn)。 去十九中的時(shí)候,我刻意看了看那些條幅上的內(nèi)容,有中考成績的喜報(bào),即使已經(jīng)過了將近半個(gè)學(xué)期,這條傳遞學(xué)校教學(xué)質(zhì)量信息的條幅還在。教學(xué)樓的門廊上方,有一塊細(xì)長的滾動(dòng)屏,交替播放著一些標(biāo)語或者信息,比如學(xué)習(xí)十八大精神,比如學(xué)校在最近的什么比賽中獲得了什么榮譽(yù),當(dāng)然,還有不能缺少的張麗莉,“學(xué)習(xí)張麗莉精神,鑄崇高師德”,由于電子屏有些損壞,有兩個(gè)字的顯示已經(jīng)不是特別完整。 進(jìn)到大廳,樓梯左右側(cè)是介紹張麗莉的展板,一塊展板是她從小到大的照片,備課的筆記,另一塊展板是提煉總結(jié)出來的麗莉精神,在樓梯的轉(zhuǎn)角處,被媒體廣泛報(bào)道的張麗莉給學(xué)生的回信也被全文刻錄,做成了一塊展板。 “南區(qū)會(huì)多一些?!奔涯舅故胖行iL告訴我,這個(gè)校區(qū)是北區(qū),正是由于上個(gè)學(xué)期的危樓改造,原來的初三年級(jí)借用了佳木斯四中的教學(xué)樓,也就是張麗莉事件的發(fā)生地,直到這個(gè)學(xué)期,才搬回到現(xiàn)在的校區(qū),因此當(dāng)時(shí)的活動(dòng)都安排在了南區(qū)。 校長回憶張麗莉出事兒那晚,她帶著校領(lǐng)導(dǎo)班子一直陪在醫(yī)院,領(lǐng)導(dǎo)班子分好了工作組,副校長靳艷萍被安排負(fù)責(zé)媒體的接待。經(jīng)歷了一夜的搶救,張麗莉高位截肢,但仍在危險(xiǎn)期。去年5月9日下午,得知消息的市長到醫(yī)院看望張麗莉,并馬上召集各相關(guān)部門會(huì)議,全面部署傷員救治、傷員及家屬安撫、交通事故處理。 消息出現(xiàn)在10日的佳木斯政府官方網(wǎng)站上,這篇標(biāo)題為“我市全力做好‘5·8’交通事故善后工作”的文章粗略介紹了事故的情況,“事故發(fā)生在8日20時(shí)38分許,一輛客車在勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前停車等待第四中學(xué)師生上車,因該車駕駛員失誤致使車輛失控與前方停在路邊的另一輛客車相撞,順勢(shì)又撞到??吭诼愤叺耐蛞谰S柯客車及對(duì)向的一輛本田轎車。此時(shí)正是晚課放學(xué)之際,人群密集,市十九中學(xué)教師張麗莉在疏導(dǎo)學(xué)生過程中,發(fā)現(xiàn)車輛駛向?qū)W生,危急情況下,她將學(xué)生奮力推向一旁,自己卻被碾到車下。” 事件在網(wǎng)絡(luò)上被關(guān)注到卻比這篇報(bào)道要早得多,8日當(dāng)晚的21時(shí)39分,就有人在佳木斯十九中的百度貼吧上問,“誰知道今天放學(xué)四中校區(qū)門前撞車是怎么回事”。那時(shí)候,薛庭政剛回家沒多久,打開電腦進(jìn)到貼吧就看到了這條消息,他當(dāng)時(shí)是初三九班的學(xué)生,想知道事情最新的進(jìn)展,張麗莉是他們班的語文老師。張佳巖回家后發(fā)了條微博,為張麗莉祈福,因?yàn)樗メt(yī)院后并沒有了解到班主任的狀況。“3天后這條微博的轉(zhuǎn)發(fā)量已經(jīng)有700多條?!睆埣褞r跟同學(xué)最初的想法很簡單,這個(gè)事情需要有人來負(fù)責(zé),老師的治療需要錢,萬一沒有人管,沒法正常治療怎么辦?這個(gè)事情得讓社會(huì)知道。 |
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